Методологічні аспекти викладання педагогічної психології.

До методологічних особливостей викладання педагогічної психології у вищих навчальних закладах належать:

- наявність чіткої, офіційно заданої професійної спрямованості діяльності – на педагогічну професію;

- наявність декількох курсів психології – загальної психології, соціальної психології, педагогічної та вікової психології, психологічних спецкурсів;

- “конкуренція” між кафедрою психології (загальноінститутською або дещо штучно прив’язаною до того чи іншого факультету) і кафедрою педагогіки (в основному загальноінститутською), якщо вони розділені, за пріоритетність у професійній підготовці майбутніх учителів; при цьому як об’єктивно (на рівні організації), так і суб’єктивно (на рівні індивідуальних відношень) пріоритет надається кафедрі педагогіки з методикою викладання предмету;

- психологічна спрямованість студентів, “допоміжний характер” завдань психології відносно професійної діяльності у системі їх професійних уявлень;

- зміщення уваги в сферу дитячої психології, ігнорування психології зрілого віку, відсутність належної уваги до психології зрілого віку.

У зв’язку з перейменуванням багатьох профільних ВНЗ в університети гуманітарний компонент для них став обов’язковим. Але ця “обов’язковість” часто має суто формальний характер, не усвідомлений вибір.

3.