2.2.1. Состояние стресс-лимитирующих систем подростков при информационноэмоциональном перенапряжении и общие механизмы адаптации подростков к различным экстремальным и экологическим факторам.
В современных условиях жизнедеятельности ребенок и подросток постоянно подвергается воздействию вирусов, патогенных бактерий, практически постоянно повышенных предельно допустимых концентраций двух-трех токсических веществ, избыточного или недостаточного содержания микроэлементов, тяжелых металлов, источников ионизирующих и неионизирующих излучений.
Однако установленные в мире предельно допустимые концентрации вредных веществ и тяжелых металлов определяют безопасный для человека уровень лишь того или иного вещества или металла в отдельности, а собранные вместе даже в микродозах, они многократно усиливают токсическое действие друг друга. При этом субклеточные механизмы сочетанного воздействия различных экопатогенных факторов на организм подростков остаются практически неизученными Загрязнение внешней среды и кризис экологии породили загрязнение и кризис внутренней среды организма. Загрязнение организма, порожденное экологическими и другими нарушающими гомеостаз факторами (дефекты питания, стрессы, вредные привычки и др.) осложняет течение болезней. Медицина подростков постоянно сталкивается с извращенным течением болезней, непредсказуемым действием лекарственных препаратов. Поэтому поддержание здоровья подрастающего поколения и разработка способов повышения адаптационных возможностей организма к сложившемся экологическим условиям, а также разработка адекватных методов диагностики эффективности систем нейтрализующих последствия воздействия токсических веществ является важнейшей задачей педиатрии.Поступающие в организм токсические вещества накапливаются в околоклеточном пространстве. Организм не владеет специфическими механизмами адаптации - механизмами нейтрализации и удаления этих соединений из этого пространства. Все это поставило задачу очищения экологического пространства клеток организма, привело к развитию нового направления эндоэкологии - науки об очищении внутренней среды организма, и прежде всего в организма ребенка и подростка.
Радикальное решение вопроса заключается в создании методов диагностики и разработки способов эндоэкологической реабилитации, очищения и/или нейтрализации с активацией адаптативных систем организма экзо- и эндогенных токсинов, например, образующихся под воздействием вирусов и патогенных бактерий). В развитии механизма срыва адаптации организма к различным последствиям эндогенной интоксикации
является снижение функциональной активности естественных детоксицирующих систем организма (выведение веществ из клеток и тканей в кровь, удаление из крови и наружное выведение, значительное снижение увеличения скорости образования естественно элиминирующих веществ при максимальной скорости их выведения.
Кроме того, необходимость приспособления организма подростка и новым факторам среды, сочетается со стрессовыми факторами, связанными с межличностными отношениями, начиная с поступления в детские дошкольные учреждения, учебным процессом, использованием современных средств обучения, в частности, с широким внедрением в практику обучения компьютерной техники. Это предъявляет повышенные требования к адаптативным механизмам деятельности висцеральных и поведенческих систем. Совокупность изменений, наблюдаемых в состоянии здоровья подростков непрерывно более 6 часов в день занимающихся с компьютером включает заболевания опорно-двигательного аппарата (рук, шеи, спины, плечевого пояса, связанных с гиподинамией и вынужденной рабочей позой), органов зрения (точные зрительные работы на светящемся экране в условиях перепада яркостей в поле зрения, наличия мельканий, неустойчивости и нечеткости изображений) [Аветисов Э.С., Розенблюм Ю.З., Корнюшена Т.А., 1995], автономной нервной системы (долговременная кортикальная синхронизация проекционных зон зрительной системы негативным образом влияет на функциональное состояние окружаюших зон и структур мозга) [Тарасова Л.А., Мухина Г. Н., Лагутина Г.Н., Матюхина В. В., 1995; Судаков К. В., 1995, 1998], центральной нервной и сердечно-сосудистой систем, желудочно-кишечного тракта [Демирчоглян Г.Г., 1997].
Отрицательное влияние оказывает постоянный шум у компьютера, нарушенный ионный режим, неблагоприятные показатели микроклимата (в воздухе могут содержаться химические вещества: озон, фенол, стирол, формальдегиду др) [Демирчоглян Г.Г., 1997]. И наконец, работа с видеодисплейными терминалами связана с воздействием статических электрических и импульсных электромагнитных полей низкой и сверхнизкой частоты, превышающих допустимые границы параметров неионизирующих электромагнитных излучений, что вместе с высоким эмоциональным напряжением существенно изменяет активность ЦНС, ведет к развитию неврозов, нейроциркуляторных дистоний, гипо- и гипертоний [Муратов Е.И., 1996; Полонников Р.И, 1997; Тарасова Л.А., Мухина Г.Н., Лагутина Г.Н., Матюхина В.В., 1995]. У подростков длительно занимающихся с компьютерами наблюдаются аллергические заболевания, повышается уровень заболеваемости органов дыхания, что объясняется, по-видимому, снижением резервных защитных иммунной системы [Демирчоглян Г.Г., 1997]. Целью настоящей работы было изучение факторов, обуславливающих переход подростков длительно и постоянноподверженных информационно=эмоциональному напряжению, обусловленному работой с компьютерной техникой и интернетом, в группу часто и/или длительно болеющих подростков [Лысков Е.Б., Медведев С.В., Сандстрем М., 1995] и выявление субклеточных мишеней в иммунной системе и системе энергетического обеспечения к сочетанному воздействию различных стрессорных реакций формируемых при длительном информационно-эмоциональном напряжением при работе с компьютером.
Оказалось, что при интенсивной нагрузке (работе с компьютером) у 16 из 22-х отмечается развитие "компьютерного зрительного синдрома (жжения в глазах; чувства "песка" под веками; боли в области глазниц и лба; боли при движении глаз; покраснение глазных яблок), который проходит после 3 - 4-х часового отдыха. После 8 месяцев интенсивной работы у 77,3% обследованных подростков отмечаются постоянные головные боли, головокружение у 3,2%, периодическое снижение остроты зрения и двоение покраснения глаз у 49%, боли в области шейных позвонков у 35%, быстрое утомление при работе у 23,5%, частый насморк у 63,6%, остеохондроз шейных позвонков (статичная работа и повторяющиеся движения) - у 56%.
периодическая тахикардия - у 86,5%, чувство тошноты - у 23%, почти у всех после длительной нагрузки повышаются на 10-20 мм рт. ст. цифры артериального давления, у 12 обследованных подростков появились жалобы на снижение аппетита, у 17 - на трудность засыпание, у 16 - на снижение памяти, у 18 - на снижение внимания по сравнению с началом учебного года, а 18 отмечают повышенную возбудимость и быструю смену настроения. После 2-х месячного летнего отдыха в начале учебного года жалобы на периодическую головную боль остаются всего у 10,5% подростков, на чувство тошноты - у 3%, на пароксизмальную тахикардию - 5%, астенопия - у 2,5%. Нормализация аппетита отмечается практически у всех подростков, трудность засыпания остается у 3%, быстрая непредсказуемая смена настроения у 3%, на быструю утомляемость - у 2%, на снижение памяти - у 5%, внимания - у 6%, резкая неадекватная реакция на внешние раздражители - у 3,5%.С одной стороны, это может быть обусловлено изменениями иммунитета (известно влияние электромагнитных полей на иммунную систему). Следует также обратить внимание, что, ввиду наличия статических электрических полей, к экрану монитора притягиваются пылевые частицы, которые могут содержать антигены и бактериальную флору. Это также способствует развитию вышеуказанной патологии.
Таблица 5. Состояние здоровья часто и/или длительно болеющих подростков