3.2.1. Особенности вегетативных и психофизиологических реакции срочной адаптации на умственную нагрузку студенток
Результаты изучения вегетативных и психофизиологических механизмов срочных реакций адаптации к умственной нагрузке могут дать возмож-
# кость оценить характер взаимодействия механизмов вегетативного гомеостаза и психофизиологических параметров.
« В табл. 12 представлены результаты математического анализа сердеч
ного ритма у студенток первого года обучения. Реакция на умственные нагрузки у первокурсниц, обучающихся по разным образовательным программам, неодинакова. В большей степени проявляется специфика вегетативных реакций у студенток труппы 3. Она заключается в виде более низких значений мощности спектра в низкочастотном диапазоне (IT) и вклада этого компонента в общую мощность спектра (LP%). В то же время у девушек (руппы 3 показатель НР% существенно выше, чем в группе 2. Таким образом, степень участия вазомоторных механизмов регуляции ритма сердца у студенток группы 3 ниже, чем в группах I и 2.
« В целом умственная деятельное и. у девушек-первокурсниц осуществ
ляется на фоне ряда различий вегетативного баланса. Если у студенток ірун-
• пы 1 происходит мобилизация вазомо горных механизмов контроля ритма сердца, то у студенток коми умственная нагрузка выполняется на фоне снижения симпатического и активизации парасимпатического звена регуляции. При оценке психофизиологических реакций у студенток первого года обучения можно видеть отсутствие различий уровня психоэмоционального напряжения и признаков доминирования одного из полушарий.
Результаты сравни тельного анализа параметров сердечного ритма студенток второго года обучения приведены в габл. 13. Существенной особенностью реакции на умс твенную нагрузку у студен гок ( руппы 1 является снижение акіивности нарасимпаїического звена вегетативного контроля ре-
гуляцин сердечного ритма. Об этом свидетельствует низкий уровень показателя PNN50 и моды.
На этом фоне реакция ЧСС на умственную нагрузку у девушек естественнонаучного профиля обучения выражена сильнее, чем у студенток группы 3. Таблица 12
Вегетативные и психофизиологические показа)ели во время умственной нагрузки у студенток I курса (М±т)
| | 1(п-26) | 2(п=33) | 3(n=22) |
| RMSSD, мс | 35,7413,29 | 28,2412,74 | 33,1312,62 |
| PNN50, % | 14,0412,29 | 9,8912,05 | 14,8012,56 |
| Moda, мс | 660,44119.92 | 631,18119.46 | 683,36117,30 |
| АМо, % | 43,5513,85 | 53,8214,98 | 44,513.35 |
| ИН, ед. | 184,62149,35 | 347,33187.38 | 187,22140,54 |
| ЧСС,^д/мин | 91,2912,29 | 96,012,59 | 93,3113,52 |
| Д, ме‘« I 000 | 3.6Н0.54 | 2,7010,34 | 2,8010,32 |
| SKO, мс | 56,414,03 | 48,3613,32 | 50,8113,19 |
| cv,% | 8,4010.53 | 7,38Ю,40 | 7,2410,37 |
| СС, | 0,7210.02 | 0,7510,01 | 0,7010,02 і |
| ссо | 7.40Ю,97 | 7,21Ю,83 | 7,63Ы,03 |
| ТР, мс‘*1000 | 3.5410,61 | 2,2110,26 | 2,1710,20 |
| IIP, мсЧоОО | І.І4Ю.22 | 0.6810,11 | 0,8110,09 |
I.F, м
Еще по теме 3.2.1. Особенности вегетативных и психофизиологических реакции срочной адаптации на умственную нагрузку студенток:
- ГАВРИЛОВА Ирина Николаевна. ВЕГЕТАТИВНЫЕ ПРОЯВЛЕНИЯ РЕАКЦИЙ СРОЧНОЙ И ДОЛГОВРЕМЕННОЙ АДАПТАЦИИ СТУДЕНТОК К УСЛОВИЯМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. ДИССЕРТАЦИЯ на соискание ученой степени кандидата биологических наук. Пермь 2007, 2007
- ОГЛАВЛЕНИЕ
- ВВЕДЕНИЕ
- 1.1. Специфические особенности труда студентов
- 1.2. Вегетативные и психологические компоненты адаптации к умственной деятельности
- Глава 3. МОРФОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ, ВЕГЕТАТИВНЫЕ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПРОЦЕССОВ ДОЛГОВРЕМЕННОЙ И СРОЧНОЙ АДАПТАЦИИ К УМСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ В ВУЗЕ
- 3.2. Особенности реакций срочной адаптации к умственной нагрузке у студенток, обучающихся по различным образовательным программам
- 3.2.1. Особенности вегетативных и психофизиологических реакций срочной адаптации на умственную нагрузку студенток
- 3.2.2. Анализ корреляционных связей в оценке срочной адаптации студенток, обучающихся по различным образовательным программам
- 3.2.3. Типологические особенности реакций срочной адаптации студенток, обучающихся ио различным образовательным программам
- ЗАКЛЮЧЕНИЕ
- ГАВРИЛОВА Ирина Николаевна. ВЕГЕТАТИВНЫЕ ПРОЯВЛЕНИЯ РЕАКЦИЙ СРОЧНОЙ И ДОЛГОВРЕМЕННОЙ АДАПТАЦИИ СТУДЕНТОК К УСЛОВИЯМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. ДИССЕРТАЦИЯ на соискание ученой степени кандидата биологических наук. Пермь 2007, 2007
- ОГЛАВЛЕНИЕ
- ВВЕДЕНИЕ
- 1.1. Специфические особенности труда студентов
- Глава 3. МОРФОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ, ВЕГЕТАТИВНЫЕ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ' ОСОБЕННОСТИ ПРОЦЕССОВ ДОЛГОВРЕМЕННОЙ И СРОЧНОЙ АДАПТАЦИИ К УМСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ В ВУЗЕ
- 3.2. Особенности реакций срочной адаптации к умственной нагрузке у студенток, обучающихся по различным образовательным программам
|