<<
>>

ВОПРОСНИК ДЛЯ ПОДРОСТКОВ

1. Как ты оцениваешь воспитательную позицию своих родителей?

1 Хорошая

2 Удовлетворительная

3 Плохая

4 По-другому (как?)_

5 Затрудняюсь ответить

2. Как ты относишься к родительским требованиям?

(Можно отметить несколько ответов)

1 Стремлюсь соответствовать их ожиданиям

2 Выслушаю их точку зрения, но поступаю по-своему

3 Считаю, что они хотят дать «правильное» воспитание и вправе контролировать своих детей

4 По-другому (как?)_

5 Затрудняюсь ответить

3.

Какие формы поведения родителей ты считаешь недопустимыми?

(Можно отметить несколько ответов)

1 Агрессивность

2 Жесткость

3 Вспыльчивость

4 Грубость

5 Злоупотребление алкоголем

6 Употребление наркотиков

7 Другие формы поведения (какие?)

8 Затрудняюсь ответить

4. Признаешь ли ты, что твоя национальность чем-то отличается от других национальностей?

1 Да

2 Нет

3 Затрудняюсь ответить

5. Как ты считаешь, какие достоинства наиболее присущи людям твоей нацио- нальности?

1 Справедливость

2 Доброжелательность

3 Терпимость

4 Открытость

5 Ответственность

6 Мужество

7 Трудолюбие

8 Вежливость

(Можно отметить несколько ответов)

9 Другие достоинства (какие?)

10 Затрудняюсь ответить

6. Как ты считаешь, какие недостатки наиболее присущи людям твоей нацио- нальности?

1 Трусость

2 Угодничество

3 Нетерпиливость

(Можно отметить несколько ответов)

4 Подлость

5 Ленивость

6 Безответственность

7 Враждебность

8 Другие недостатки (какие?)

9 Затрудняюсь ответить

7. Если ты поддерживаешь дружеские отношения с людьми других националь- ностей , то что тебя в них привлекает?

(Можно отметить несколько ответов)

1 Благородство

2 Надежность

3 Искренность

4 Щедрость

5 Чистоплотность

6 Богобоязненность

7 Другое (что?)

8 Затрудняюсь ответить

8.

Если ты не поддерживаешь дружеских отношений с людьми других националь- ностей, то что тебя в них отталкивает?

(Можно отметить несколько ответов)

1 Агрессивность

2 Жадность

3 Безответственность

4 Небрежность

5 Безбожность

6 Другое (что?)

9. Как ты реагируешь, когда обнаруживаешь, что «твоё место» занято кем-то другим?

1 Сержусь

(Можно отметить несколько ответов)

2 Отпускаю «крепкие» выражения

3 Делаю вид, что ничего не происходит

4 Никак не реагирую

5 По-другому (как?)

6 Затрудняюсь ответить

10. Что ты испытываешь по отношению к собеседнику, который во время общения хлопает тебя по плечу или прикасается к тебе?

(Можно отметить несколько ответов)

1 Не реагирую

2 Обижаюсь

3 Смущаюсь

4 Чувствую себя уверенно и непринужденно

5 Пытаюсь отодвинуться на более удобное расстояние

6 Раздражаюсь

7 Впадаю в ярость

8 Другое (что?)

9 Затрудняюсь ответить

11. Зависит ли вышеуказанная реакция на собеседника от его…

(Можно отметить несколько ответов)

1 Пола

2 Возраста

3 Положения, занимаемого в обществе

4 От другого (чего ?)

5 Дай пояснения

6 Затрудняюсь ответить

12. Какое расстояние для тебя является наиболее удобным при общении с

(Желательно указать в сантиметрах, метрах)

1 Членами семьи -

2 Друзьями -

3 Соседями -

4 Посторонними людьми -

5 Другими (с кем?)

6 Затрудняюсь ответить

13. Что ты испытываешь при сокращении этой дистанции?

(Можно отметить несколько ответов)

1 Подавленность

2 Настороженность

3 Раздражение

4 Смущение

5 Успокоение

6 Облегчение

7 Угрозу

8 Другое (что?)

9 Затрудняюсь ответить

14. Что ты испытываешь при увеличении этой дистанции?

(Можно отметить несколько ответов)

1 Подавленность

2 Настороженность

3 Раздражение

4 Смущение

5 Успокоение

6 Облегчение

7 Угрозу

8 Другое (что?)

9 Затрудняюсь ответить

15. Кому ты охотно позволишь прислониться к себе?

(Можно отметить несколько ответов)

1 Любимому человеку

2 Ребенку

3 Другу

4 Больному человеку

5 Пожилому человеку

6 Незнакомому

7 Любому

8 Другому (кому?)

9 Затрудняюсь ответить

16. Кому ни при каких обстоятельствах ты не позволишь прислониться к себе?

(Можно отметить несколько ответов)

1 Неряшливому человеку

2 Незнакомцу

3 Знакомому, к которому испытываешь неприязнь

4 Никому

5 Другому (кому?)

6 Затрудняюсь ответить

17.

Как ты обычно приветствуешь других ? (Можно отметить несколько ответов)

1 Непринужденно подаю руку

2 Крепко пожимаю руку

3 Машу рукой на расстоянии 04 Прикладываю руку к сердцу 05 Обнимаю

6 Целую

7 Произношу «Привет!»

8 По-другому (как?)

9 Затрудняюсь ответить

18. Где ты чувствуешь себя лучше всего и ощущаешь душевный покой?

(Можно отметить несколько ответов)

01 В кругу своей семьи 02 У своих родителей 03 У друзей

4 Среди коллег

5 В общественных местах

6 В машине

7 В другом месте (где?)_

8 Затрудняюсь ответить

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

Кластерный анализ общих данных по коммуникативной толерантности у детей и подростков

Кластер
1 2 3
Шкала 1. Неприятие или непонимание индивидуальности другого человека 5 3 7
Шкала 2.Использование себя в качестве эталона при оценке поведения и образа мыслей других 5 3 7
Шкала 3.Категоричность или консерватизм в оценках других людей 7 5 9
Шкала 4. Неумение скрывать или сглаживать неприятные чувства при столкновении с некомму- никабельными качествами партнеров 7 4 9
Шкала 5.Стремление переделать, перевоспитать партнеров 6 3 8
Шкала 6.Стремление подогнать партнера под себя, сделать его "удобным" 6 3 8
Шкала 7 Неумение прощать другим ошибки, неловкость, непреднамеренно причиненные вам неприятности 6 4 8
Шкала 8. Нетерпимость к физическому или психическому дискомфорту, создаваемому другими людьми 4 3 8
Шкала 9.Неумение приспосабливаться к характеру, привычкам и желаниям других 6 4 9

Число наблюдений в каждом кластере

Кластер 1 111,000
2 126,000
3 54,000
Валидные 291,000
Пропущенные значения 2,000

ПРИЛОЖЕНИЕ 4

Распределение респондентов по половому признаку

1 кластер Валидный процент 2 кластер Валидный процент 3 кластер Валидный процент
мужской 42,3 49,2 40,7

женский

57,7

50,8

59,3

Итого 100,0

Распределение респондентов по возрастному признаку

1 кластер

Валидный процент

2 кластер

Валидный процент

3 кластер

Валидный процент

Валид- ные

8-11 лет 36,9 44,5 57,4
12-14 лет 13,5 23,8 14,8
15-17 лет 49,5 31,7 27,8
Итого 100,0 100,0 100,0

Распределение респондентов по национальному признаку

1 кластер

Валидный процент

2 кластер

Валидный процент

3 кластер

Валидный процент

Кабардинец 45,3 44,3 34,6
Балкарец 17,0 11,5 15,4
Русский 17,9 30,3 23,1
Другая 19,8 13,9 26,9

ПРИЛОЖЕНИЕ 5

<< | >>
Источник: Вислова Аминат Даняловна. Формирование толерантности в межличностных отношениях в детском и подростковом возрасте (на материале Кабардино-Балкарской Республики). 2015

Еще по теме ВОПРОСНИК ДЛЯ ПОДРОСТКОВ:

  1. Заполнение вопросника IPSS
  2. принципы построения коррекционных программ для социально дезадаптированных подростков:
  3. 2.2.1. Состояние стресс-лимитирующих систем подростков при информационно­эмоциональном перенапряжении и общие механизмы адаптации подростков к различным экстремальным и экологическим факторам.
  4. 54. Диагностика уровня интеллектуального развития младшего школьника (методики «Словесные субтесты», «Тестовая методика для определения интеллектуального потенциала у детей и подростков»).
  5. Стихийные неформальные группы подростков.
  6. Раннее выявление туберкулеза у подростков
  7. Особенности профилактических мероприятий у подростков
  8. Смертность подростков в Российской Федерации
  9. Параметры КЖ подростков- инвалидов с соматической патологией
  10. Задачи гигиены детей и подростков:
  11. Проблемы самосохранительного поведения подростков
  12. § 3.3. Изучение толерантности в отношении « близких» и «далеких» Других у подростков
  13. Региональные особенности качества жизни подростков 13-17 лет
  14. Репродуктивное здоровье девушек-подростков: состояние, проблемы и пути сохранения
  15. Дизайн клинического когортного пилотного исследования подростков, с диагнозом бронхиальной астмы атипического генеза
  16. 5.5. Диспансеризация мальчиков и подростков с задержкой полового развития
  17. Дизайн клинического когортного пилотного исследования подростков, подверженных эмоционально-информационному напряжению.
  18. Дизайн клинического когортного пилотного исследования подростков, частоболеющих острой респираторно-вирусной инфекцией.
  19. Осмысление подростками значимости собственной жизни в процессе личностного самоанализа
  20. 5.3. Гигиена труда женщин и подростков
- Акушерство и гинекология - Анатомия - Андрология - Биология - Болезни уха, горла и носа - Валеология - Ветеринария - Внутренние болезни - Военно-полевая медицина - Восстановительная медицина - Гастроэнтерология и гепатология - Гематология - Геронтология, гериатрия - Гигиена и санэпидконтроль - Дерматология - Диетология - Здравоохранение - Иммунология и аллергология - Интенсивная терапия, анестезиология и реанимация - Инфекционные заболевания - Информационные технологии в медицине - История медицины - Кардиология - Клинические методы диагностики - Кожные и венерические болезни - Комплементарная медицина - Лучевая диагностика, лучевая терапия - Маммология - Медицина катастроф - Медицинская паразитология - Медицинская этика - Медицинские приборы - Медицинское право - Наследственные болезни - Неврология и нейрохирургия - Нефрология - Онкология - Организация системы здравоохранения - Оториноларингология - Офтальмология - Патофизиология - Педиатрия - Приборы медицинского назначения - Психиатрия - Психология - Пульмонология - Стоматология - Судебная медицина - Токсикология - Травматология - Фармакология и фармацевтика - Физиология - Фтизиатрия - Хирургия - Эмбриология и гистология - Эпидемиология -