Практической реализацией акмеологического и аксиологического подходов к проблеме формирования толерантности в межличностном общении

стала разработка и апробация программ социально-психологического тренинга. В рамках Федеральной целевой программы форми-рования установок толерантного сознания и профилактики экстремизма в российском обществе на 2001-2005 годы подготовлены четыре про-граммы: «Формирование толерантной позиции учителя и способов конструктивного разрешения педагогических конфликтов», «Развитие учителя как толерантной личности», «Толерантность как фактор создания партнерских отношений в деловом общении», «Толерантность к конфликтному межличностному взаимодействию».

Данная работа подтверждает, что содержание ценностно-смысловых и мотивационно-потребностных образований личности определяет спе-цифику толерантности/интолерантности в межличностном общении.