29. АРТ - ТЕРАПЕВТИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ, ПРИМЕНЯЕМЫЕ В ПСИХОКОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЕ С СЕМЬЕЙ.

В арт-терапии рассматривается системная детерминация симптома. Симптом показывает «непорядок» в системе, а не индивидуальную проблему одного из членов семьи. Работа может происходить как с целой семьей, так и с отдельными подсистемами (детско-родительскими, первородный, партнерскими, сиблинговимы т.п.).

В работе с семьей можно использовать следующие арт – терапевтические упражнения:

1. «Семейный портрет». Реалистическое, символическое, абстрактное изображение членов семьи.

а. Изобразите членов семьи в виде животных или предметов.

б. Изобразите членов семьи и составьте диалоги между ними.

в. Подберите иллюстрации из журналов, напоминающие о семье и отношениях между ее членами.

г. Создайте трехмерное изображение членов семьи.

2. «Совместное действие». Изображение членов семьи в процессе совместной деятельности.

а. Изобразите себя в той роли, которую вы играете в семье.

б. Изобразите план вашей квартиры или дома, дополненный изображениями членов вашей семьи, занимающихся каким-либо делом.

3. «Отношения детей и родителей». Группа делится по парам, изображающим игру родителей и детей. Сначала один из партнеров, изображая «родителя», создает рисунок для другого, изображающего «ребенка». Затем «ребенок» руководит действиями «родителя», создающего рисунок для «ребенка».

6. «Текущий момент». Члены семьи изображают семейную ситуацию в настоящий момент, а затем то, какой они хотели бы ее видеть.

7. «Наиболее важные вещи». Каждый член семьи рисует то, что наиболее важно для него в настоящий момент. Затем рисунки совместно обсуждаются.

8. «Семейные проблемы». Каждый член семьи изображает какую-нибудь семейную проблему (например, алкоголизм, заболевание, безработица и т. д.) и то, как она влияет на его жизнь.

9. «Неполная семья». Каждый член семьи изображает на рисунке или коллаже положительные и отрицательные моменты, связанные с неполной семьей.

10. «Совместный семейный рисунок». Вся семья рисует что-нибудь на большом листе бумаги или создает композицию с использованием других материалов. Иногда этому предшествует обсуждение темы работы. Она завершается обсуждением динамики процесса создания совместной композиции, в которой анализируются семейные роли и отношения.