37. Основные направления психокоррекционной работы с детьми дошкольного и младшего возраст

Содержание психокоррекционной работы с детьми дошкольного возраста определяется: направлением психологических воздействий (ребёнок и его окружение, семья), контекстом отклонений, а также коррекционной задачей.

Цель работы: обеспечение психического здоровья и развитие личности ребёнка

Задачи:

• развитие когнитивных функций;

• развитие творческих сил и способностей;

• регуляция психомоторных функций;

• подготовка к дальнейшему обучению в школе;

• организация досуга и общения со сверстниками;

• консультативная помощь родителям.

Одним из условий эффективности коррекционно-развивающей работы является её регулярность. Поэтому для дошкольников оптимально проводить занятия два раза в неделю, в среднем по 30 минут, в малых группах (по 4-6 человек).

Важно, чтобы занятия были интересными для детей, стимулировали их активность, учитывали возраст и «зону ближайшего развития», создавали ситуацию успеха. Для поддержания интереса ребёнка к работе и предупреждения утомления задания чередуются с игровыми упражнениями.

Младший школьный возраст - наиболее ответственный этап школьного детства. Высокаясензитивность этого возрастного периода определяет большие потенциальные возможности разностороннего развития ребенка.

Основные достижения этого возраста обусловлены ведущим характером учебной деятельности и во многом являются определяющими для последующих лет обучения: к концу младшего школьного возраста ребенок должен хотеть учиться, уметь учиться и верить в свои силы.

Полноценное проживание этого возраста, его позитивные приобретения являются необходимым основанием, на котором выстраивается дальнейшее развитие ребенка как активного субъекта познания и деятельности. Основная задача взрослых в работе с детьми младшего школьного возраста - создание оптимальных условий для раскрытия; и реализации возможностей детей с учетом индивидуальности каждого ребенка.

Психокоррекционная работа традиционно организуется по следующим направлениям:

• диагностическая работа;

• коррекционно-развивающая работа;

• консультативно-просветительская работа.