Билет 47.Методики изучения школьной тревожности.

Шкала личностной тревожности (ЛТ).

Автор: Прихожан А.М.

Цель: диагностика личностной тревожности.

Область применения: от 14 до 16 лет.

Стимульный материал: бланк с опросником, лист ответов, ручка или карандаш.

Описание: шкала разработана по принципу шкалы социальной ситуативной тревоги Кондеша. Особенность такого типа шкал заключается в том, что в них человек оценивает у себя не выражение тревоги, а оценивает ситуацию с точки зрения того, насколько она может вызвать у него тревогу. Они позволяют выяснить области, действительно являющиеся источниками тревожности.

Организация обследования: групповая или индивидуальная.

Процедура обследования: дается инструкция и ребенок отвечает на вопросы. Время не ограничено.

Краткое описание методики: состоит из 30 вопросов (ситуаций, которые могут вызывать тревогу, страх, опасения или беспокойство). На каждый вопрос предполагается 5 вариантов ответов, в зависимости от того, насколько представленная ситуация может вызывать тревогу: «Нет», «Немного», «Достаточно», «Значительно», «Очень».

Инструкция: «Ниже перечислены ситуации, с которыми вы часто встречаетесь в жизни. Некоторые из них могут быть для вас неприятными, т.к. они вызывают тревогу, беспокойство, волнение или страх. Внимательно прочтите каждое предложение и обведите кружком одну из цифр в зависимости от того, насколько эта ситуация для вас неприятна, насколько она может вызывать у вас тревогу, беспокойство, опасение или страх».

Обработка результатов: производится по ключу. Все пункты делятся на 3 вида:

1. Школьная тревожность или ситуации связанные со школой, учителем и т.д.

2. Самооценочная тревожность или ситуации актуализирующие о себе

3. Межличностная тревожность или ситуации общения

Ответ на каждый пункт шкалы оценивается количеством баллов соответствующим обведенной цифре.

(диапазон – от 0 до 40 баллов).

· Общая тревожность – вычисляется путем суммирования баллов по всем шкалам (диапазон – от 0 до 120 баллов).

Интерпретация: соотнесение со средними значениями с учетом возраста (14, 15, 16 лет) и пола.

Методика личностной тревожности – неоконченные предложения (ЛТНП).

Автор: Прихожан А.М.

Цель: изучение личностной тревожности.

Область применения: от 14 до 16 лет.

Стимульный материал: бланк ответов с инструкцией и текстом опросника, ручка или карандаш.

Краткое описание методики: методика проективная. Состоит из 25 неоконченных предложений, которые испытуемому предлагается закончить.

Обработка результатов: Все предложения делятся на 2 части:

1 часть – 4, 9, 13, 19, 25 – объекты, вызывающие тревогу (производится качественный анализ).

2 часть – остальные 20 предложений – оцениваются по трехбалльной системе (0, 1, 2) в зависимости от степени выраженности тревоги.

** пр: Будущее кажется мне…

…черной дырой, чем-то безотрадным – 2 балла

…грустным, туманным – 1 балл

…радостным, светлым – 0 баллов

Интерпретация: в соответствии с нормами и с учетом пола:

Девочки – до 25 баллов

Мальчики – до 22 баллов

* Если количество баллов выше нормы, то можно говорить о повышенной (высокой) тревожности.

Методика изучения эмоционального отношения к учению А.Андреевой.

(см. билет 45)