Билет 46.Шкала социально-психологической адаптивности.

Автор: Снегирева Т.В.

Цель: изучение особенностей личностной саморегуляции.

Область применения: с младшего школьного возраста (6–7 лет) до 17–18 лет (проводится только на школьниках).

Организация обследования: с младшими школьниками – только индивидуально; с более взрослыми – можно в группе.

Описание методики: Шкала социально-психологической адаптивности (шкала СПА) разработана К.Роджерсом и Р.Даймондом и адаптирована Т.В. Снегиревой.

Модель отношений человека с социальным окружением и с самим собой, заложенная в основу этого инструмента, исходит из концепции личности как субъекта собственного развития, способного отвечать за собственное поведение.

Шкала состоит из 101 утверждения с 7 вариантами ответа:

1 – совершенно ко мне не относится.

2 – не похоже на меня.

3 – пожалуй, не похоже на меня.

4 – не знаю.

5 – пожалуй, похоже на меня.

6 – похоже на меня.

7 – точно про меня.

→ 37 утверждений соответствуют критериям социально-психологической адаптивности личности (в каком-то смысле они совпадают с критериями личностной зрелости, в их числе – чувство собственного достоинства и умение уважать других, открытость реальной практике деятельности и отношений, понимание своих проблем и стремление овладеть, справиться с ними и пр.);

→ 37 утверждений соответствуют критериям дезадаптивности (неприятие себя и других, наличие защитных «бырьеров» в осмыслении своего актуального опыта, кажущееся «решение» проблем, т.е. решение их на субъективном психологическом уровне, в собственном представлении, а не в действительности, негибкость психических процессов);

→ 28 высказываний – нейтральны. В их число включена также контрольная шкала («шкала лжи»).

Инструкция: «На следующих страницах напечатаны высказывания о поведении человека, его мыслях, переживаниях. При чтении каждого высказывания подумайте, насколько оно может быть отнесено к Вам, и обведите кружком одну из цифр, в зависимости от того, в какой степени оно характерно для Вас».

Обработка результатов: проводится по ключу, в 2 этапа.

1 3 шкалы:

1. Показатель адаптивности (i(+))

2. Показатель дезадаптивности (i(–))

3. «Шкала лжи»: критическое значение = 5

** Остальные вопросы – фоновые.

Вычисляется:

- коэффициент социально-психологической адаптивности:

Kа = ∑i(+)5,6,7 + ∑i(–)1,2,3 (1)

При вычислении ∑i(+)5,6,7 ответы 1,2,3,4 = 0 баллов; ответы 5,6,7 = 1 балл.

При вычислении ∑i(–)1,2,3 ответы 1,2,3 = 1 балл; ответы 4,5,6,7 = 0 баллов.

- коэффициент дезадаптивности:

Kд = ∑i(+)1,2,3 + ∑i(–)5,6,7 (2)

(Баллы высчитываются аналогично)

При подсчете Kа и Kд за каждое совпавшее с ключом утверждение ставится 1 балл.

2 Подсчитываются результаты по каждому фактору:

1. Приятие себя (i(+)) ––– Неприятие себя (i(–)) (max=54 балла)

2. Приятие других (i(+)) ––– Конфликт с другими (i(–)) (max=39 баллов)

3. Эмоциональный комфорт (i(+)) ––– Эмоциональный дискомфорт (i(–)) (max=42 балла)

4. Ориентация на внутренний контроль (i(+)) ––– Ожидание внешнего контроля (i(–)) (max=66 баллов)

5. Доминирование (i(+)) ––– Ведомость (i(–)) (max=27 баллов)

6. Уход от проблем (i(+)) (max=15 баллов)

При подсчете факторов используется формула (1), но за ответы…

- для i(+) в позиции 5 начисляется 1 балл; 6 – 2 балла; 7 – 3 балла.

- для i(–) в позиции 1 начисляется – 3 балла; 2 – 2 балла; 3 – 1 балл.

Интерпретация результатов:

1 Средний индекс…

Kа (и Kд) для старшеклассников – от 39 до 44 баллов.

Более 44 баллов – высокая адаптивность/дезадаптивность.

Менее 39 баллов – низкая.

2 Факторы интерпретируются качественно, т.е. необходимо вычислить выраженность того или иного фактора в процентах (от максимума для данного фактора).

+ строится профиль.