Індивідуальна робота із студентами: зміст та особливості організації.

Форми та види самостійної (індивідуальної) роботи студента

Існують різні організаційні форми СРС. Перша – традиційна, яка виконується са­мостійно у вільний від занять, зручний для студента час, як правило, поза аудиторією, однак, інколи, з урахуванням специфіки дисципліни – в предметній лабораторії, читальному залі, комп’ютерному центрі, лінгафонному кабінеті тощо.

Самостійна робота над змістовим модулем передбачає виконання різних видів завдань (репродуктивних, за зразком, реконструктивно-варiативних, частково-пошукових, навчально-дослідних), спрямованих на отримання студентом нових знань, іх систематизацію та узагальнення; формування практичних вмінь та навичок; контроль готовності студента до лекцій, семінарських занять, захисту лабораторних та практичних ро­біт, інших контрольних заходів.

В МДГУ використовуються такі види завдань:

O опрацювання теоретичних основ прослуханого лекційного матеріалу з використанням конспекту лекцій, підручника, довідкової літератури;

O вивчення окремих змістових модулів курсу (тем або питань), що передбачені для самостій­ного опрацювання з метою реферування, анотовування, складання тезисного плану, конспекту тощо;

O реферування першоджерел;

O аналіз, синтез, порівняння, узагальнення явищ, фактів, закономірностей, викладених у друкованих джерелах інформації, з метою підготовки відповідей на поставлені напередодні запитання;

O складання таблиць, графіків, ілюстрацій; виконання графічних робіт;

O виконання вправ;

O підготовка додаткового матеріалу до лекції відповідно до заданого плану;

O підготовка до виступу на семінарському занятті;

O підготовка до проведення та захисту лабораторних (практичних) робіт;

O переклад іноземних текстів встановлених обсягів;

O розв’язання і письмове оформлення задач, схем, діаграм, інших робіт графічного характеру;

O підготовка конспектів навчальних чи наукових текстів;

O виконання домашніх завдань, домашніх модульних робіт;

O підготовка до проведення контрольних заходів (здача зміс­тових модулів, написання модульних контрольних робіт, іспитів тощо);

O моделювання процесів, уроків, навчальних занять, позакласних виховних заходів;

O виконання творчих завдань, які передбачають самостійне складання задач, тестових завдань, комплексу вправ тощо та їх оформлення;

O використання кейс-методів (ситуаційні завдання);

O виконання групових проектів;

O оформлення звітів за результатами практик, виконання науково-дослідних робіт, творчих завдань;

O підготовка наукових доповідей, анотацій, статей, тез;

O виконання підготовчих, інформаційних самостійних робіт;

O робота з пошуковими системами Інтернет.

Індивідуальні завдання (реферати, розрахункові, графічні, розрахунково-графічні роботи, контрольні роботи, аналіз практичних, проблемних ситуацій, проекти, підготовка результатів власних дослі­джень до виступу на конференції, участь в олімпіадах, робота з кейсами тощо) сприяють більш поглибленому вивченню студентом теоретичного матеріалу, формуванню вмінь використати знання для вирішення відповідних практичних завдань.

Види індивідуальних завдань з певних навчальних дисциплін визначаються робочою навчальною програмою дисципліни. Терміни видачі, виконання і захисту індивідуальних завдань визначаються графіком, що розробляється випускаючою кафедрою на кожний семестр. Індивідуальні завдання виконуються студентами самостійно із забезпеченням необхідних консультацій з окремих питань з боку викладача. Допускаються випадки виконання комплексної тематики (проекту) кількома студентами.

Особливим видом індивідуальних завдань є виконання проектів (методичних, бібліографічних, аналітичних).

Інформаційні самостійні роботи передбачають поєднання опрацювання довідників, словників, огляд фахових журналів, Інтернет-сайтів з виконанням практичних робіт (складання комплексу вправ, бібліографії досліджуваної проблеми, словникової вибірки, підготовку тез, конспектів).

Організація та контроль СРС

Самостійна робота студента над засвоєнням навчального матеріалу з конкретної дисципліни може виконуватися у бібліотеці вищого навчального закладу, навчальних кабінетах, комп'ютерних класах (лабораторіях), а також в домашніх умовах.

Для організації самостійної роботи студентів з використанням складного обладнання чи устаткування, складних систем доступу до інформації (наприклад, комп'ютерних баз даних, систем автоматизованого проектування тощо) передбачається можливість отримання необхідної консультації або допомоги з боку фахівця: викладача, бібліотекаря, завідувача комп’ютерним класом тощо.

З метою керування та організованого проведення самостійної роботи, пропорційного навантаження студента протягом семестру (навчального тижня), раціо­нального використання аудиторного фонду деканатом розробляється план-графік.

План-графік розробляється на кожен семестр, його складовими є всі види СРС з дисциплін, які вивчаються у відповідному семестрі.

Зміст самостійної (індивідуальної) роботи студента

Навчальний час, відведений для самостійної роботи студента, регламентується робочим навчальним планом і повинен становити не менше 1/2 та не більше 2/3 загального обсягу навчального часу студента, відведеного для вивчення конкретної дисципліни.

Зміст СРС полягає в науково обґрунтованій системі дидактично і методично оформленого навчального матеріалу і визначається з урахуванням структурно-логічної схеми підготовки фахівців, яку відображено в освітньо-професійній програмі та робочому навчальному плані. За таких умов для кожної навчальної дисципліни визначається комплекс компетенцій (знання, вміння, навички, здібності), які формуються змістом навчальної дисципліни та технологіями навчання у вищому закладі освіти.

Зміст самостійної роботи студента у форматі конкретної дисципліни визначається навчальною програмою дисципліни, методичними матеріалами, завданнями та вказівками викладача. Вимоги до змісту курсової, кваліфікаційної, дипломної, магістерської роботи визначаються кафедрою, враховуючи освітньо-професійну програму підготовки бакалавра, спеціаліста, магістра.

2.