Самоконтроль та його розвиток в процесі самостійної роботи студенті.

Самостійна робота студента є однією з форм оволодіння навчальним матеріалом поза межами обов'язкових навчальних занять. Її спрямовано на закріплення теоретичних знань, отриманих студентами за час навчання, їх поглиблення, набуття і удосконалення практичних навичок та умінь щодо відповідної спеціальності.

Контроль над самостійною роботою студента здійснює викладач. Він визначає обсяг і зміст самостійної роботи, узгоджує її з іншими видами навчальної діяльності, розробляє методичні засоби проведення поточного та підсумкового контролю, аналізує результати самостійної навчальної роботи кожного студента. Методичне забезпечення самостійної роботи студентів повинне передбачати й засоби самоконтролю (тести, пакет контрольних завдань тощо).

Самоконтроль самостійної роботи студентів з кожної дисципліни навчального плану повинен бути спрямований на:

системність знань та засобів навчання;

· володіння розумовими процесами;

· мобільність і критичність мислення;

· володіння засобами обробки інформації;

· здатність до творчої праці.

Самоконтроль – це вміння критично ставитись до своїх вчинків, дій, регулювати свою поведінку і керувати нею. Самоконтроль є важливим компонентом організації самостійної діяльності студента в умовах навчання. Такий вид контролю, як тестування, добре пристосований для самоконтролю. Виділяють кілька груп тестів:

1) тести з відповідями для вибору різних видів:

- тести-розпізнавання, які вимагають альтернативної відповіді («так» або «ні», «згодний» або «незгодний» тощо);

- тести-розрізнення, містять варіанти відповідей, з яких треба вибрати один або кілька;

- тести-завдання, де маючи умову завдання і потрібні дані, студент вибирає правильний з наведених варіантів відповіді;

2) тести, що не містять еталонів (варіантів відповідей):

- тести-підстановки, в яких у завданнях пропущенні деякі складові - слова, елементи схем, графіків тощо і студент повинен заповнити пропуски;

- конструктивні тести не містять підказок і варіантів відповідей, студент самостійно конструює відповідь;

- тести-завдання, де, маючи умову завдання і потрібні дані, студент сам повинен дати однозначну правильну відповідь;

- тести-процеси, призначені для перевірки підготовленості студентів до розробки змісту й послідовності різних процесів.

6.