2.4.1. Шкала реактивной (ситуативной) и личностной тревожности Ч.Д.
Снилбсргсра-ЮЛ. Ханнна Данная методика позволяет проводить интегральную самооценку личности, определять уровень ситуативной (реактивной) (СТ) и личностной (активной) тревожности (ЛТ).
Результаты методики относятся не только к психодинамическим особенностям личности, но и к общему вопросу взаимосвязи параметров реактивности и активности личности, се темперамента и характера. Шкала реактивной и личностной тревожности (ШРЛТ) имеет 2 самостоятельные подшкалы для отдельного измерения той и другой формы тревожности: подшкала оценки СТ с главным вопросом о самочувствии в данный момент и подшкала оценки ЛТ с формулировкой о самочувствии обычно. Субшкала СТ состоит из 20 вопросов, на которые предлагается 4 варианта ответов в зависимости от степени интенсивности: "да", "скорее да", "скорее нет", "нет". Субшкала ЛТ также состоит из 20 вопросов, на которые также предлагается 4 варианта ответов в зависимости от частоты: "никогда", "иногда", "часто", "почти всегда". Каждый ответ оценивался в от 1 до 4 баллов. Подсчет итогового результата по каждойшкале заключался в суммировании баллов по "прямым" и "обратным" вопросам.
Суммарный показатель ЛТ и СТ рассчитывался следующим образом: ЛТ=Сумма прямых-Сумма обратных»35 СТ=Сумма прямых-Сумма обратных+50.
Резул1>таты тестирования оцениваются в следующих градациях: до 30 баллов - низкая; от 31 до 45- умеренная; более 46- высокая тревожность.
В случае, если испытуемый не отвечал на 1-2 вопроса, то процедура подсчета итогового показателя усложнялась и проводилась следующим образом:
1) находилась отдельная сумма прямых и обратных вопросов;
2) из суммы прямых вычиталась сумма обратных;
3) к полученному результату прибавлялась величина, равная количеству обратных вопросов, на которые больной ответил;
4) полученный результат делился на общее число заполненных ответов;
5) полученное число умножалось на 20 и округлялось до ближайшего большего целого числа.
Шкала Спилбергера-Ханина является в настоящее время единственной психодиагностической методикой, которая позволяет дифференцированно измерять личностную и реактивную тревожность.
Еще по теме 2.4.1. Шкала реактивной (ситуативной) и личностной тревожности Ч.Д.:
- Психологическое анкетирование
- Клинический эффект проводимой терапии у больных многоформной экссудативной эритемой
- Клинические случаи многоформной экссудативной эритемы
- Литература
- Билет 37.Психодиагностика мотивационной и эмоциональной сфер личности.
- Билет 47.Методики изучения школьной тревожности.
- Глава 6. МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ БОЛИ
- ОГЛАВЛЕНИЕ
- 2.2. Клипнко-функцпональная и социально-демографическая характериегика исследуемого контингента
- 2.4.1. Шкала реактивной (ситуативной) и личностной тревожности Ч.Д.
- 3.3. Влияние психологического статуса на качество жизни больных ХОБЛ, работающих на промышленном предприятии
- Методы исследования функционального состояния и адаптационных резервов в процессе учебной деятельности студенток
- Методы исследования функционального состояния и адаптационных резервов в процессе учебной деятельности студенток
- ВВЕДЕНИЕ
- Объем наблюдений и выполненных исследований.