Психологическое анкетирование
Все больным была проведена оценка качества жизни по показателям психоэмоционального состояния (оценка степени выраженности тревоги и депрессии) по методике Ч.Д. Спилбергера - Ю.В.
Ханина (Ханин Ю.Л. 1976; Спилбергер Ч. 1983) [Ошибка! Источник ссылки не найден., 82]. Данный тест является одним из наиболее распространённых инструментов психометрической оценки уровня своей тревожности в данный момент (реактивная тревожность) и личностной тревожности (как устойчивой характеристики человека) и представлен в виде опросника из 40 вопросов. Тест разработан Ч.Д. Спилбергером и адаптирован Ю.Л. Ханиным. Личностная тревожность характеризует устойчивую склонность воспринимать большой круг ситуаций как угрожающих, реагировать на такие ситуации состоянием тревоги. Реактивная тревожность характеризуется напряжением, беспокойством, нервозностью. Очень высокая реактивная тревожность вызывает нарушения внимания, иногда нарушения тонкойкоординации. Очень высокая личностная тревожность прямо коррелирует с наличием невротического конфликта, с эмоциональными и невротическими срывами и психосоматическими заболеваниями. Но тревожность изначально не является негативной чертой. Определенный уровень тревожности - естественная и обязательная особенность активной личности. При этом существует оптимальный индивидуальный уровень «полезной тревоги». Шкала самооценки состоит из 2 частей, раздельно оценивающих ситуативную (СТ, высказывания № 1-20) и личностную (ЛТ, высказывания № 21-40) тревожность. Шкала ситуативной тревожности состоит из 20 суждений (10 из них характеризуют наличие эмоций, напряженности, беспокойства, озабоченность, а 10 – отсутствие тревожности). Результаты подсчитываются по ключу. Обработка и интерпретация результатов: до 30 – низкая тревожность; 31-45 – умеренная тревожность; 46 и более – высокая тревожность. Шкалы ситуативной и личностной тревожности применяются при оценке результатов коррекции эмоциональных состояний (табл.
12).Обработка результатов:
Если испытуемый ответил меньше чем на 18 вопросов по каждому из вариантов опросника, то обработка результатов не имеет вообще смысла. Пользоваться можно и одной и двумя шкалами. Шкала самооценки состоит из двух частей, раздельно оценивающих реактивную (РТ, высказывания № 1-20) и личностную (ЛТ, высказывания № 21-40) тревожность. Показатели РТ и ЛТ подсчитываются по формулам (PT=Σ1-Σ2+35), где Σ1 — сумма зачеркнутых цифр на бланке по пунктам 3, 4, 6, 7, 9, 12, 13, 14, 17, 18; Σ2 — сумма остальных
зачеркнутых цифр по пунктам 1,2, 5, 8, 10, 11, 15, 16, 19, 20 и (ЛТ=Σ1-Σ2+35), где
Σ1 — сумма зачеркнутых цифр на бланке по пунктам 22, 23, 24, 25, 28, 29, 31, 32,
34, 35, 37, 38, 40; Σ2 — сумма остальных зачеркнутых цифр по пунктам 21, 26, 27,
30, 33, 36, 39.
Таблица 12
Регистрационный бланк суждений к тесту Ч.Д. Спилбергера – Ю.В. Ханина
| № | Суждение | Нет | Пожалуй | Верно | Совершенно |
| 1 | Я спокоен | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 2 | Мне ни что не угрожает | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 3 | Я нахожусь в напряжении | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 4 | Я внутренне скован | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 5 | Я чувствую себя свободно | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 6 | Я расстроен | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 7 | Меня волнуют возможные неудачи | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 8 | Я ощущаю душевный покой | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 9 | Я встревожен | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 10 | Чувствую внутреннее удовлетворение | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 11 | Я уверен в себе | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 12 | Я нервничаю | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 13 | Я не нахожу себе места | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 14 | Я взвинчен | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 15 | Я не чувствую скованности, напряжения | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 16 | Я доволен | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 17 | Я озабочен | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 18 | Я слишком возбуждён, мне не по себе | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 19 | Мне радостно | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 20 | Мне приятно | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 21 | У меня бывает приподнятое настроение | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 22 | Я бываю раздражительным | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 23 | Я легко могу расстроиться | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 24 | Я хотел бы быть удачливым, как и другие | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 25 | Я сильно переживаю неприятности | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 26 | Чувствую прилив сил, желание работать | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 27 | Я спокоен, хладнокровен и собран | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 28 | Меня тревожат возможные трудности | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 29 | Я слишком переживаю из-за пустяков | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 30 | Я бываю вполне счастлив | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 31 | Я всё принимаю близко к сердцу | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 32 | Мне не хватает уверенности в себе | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 33 | Я чувствую себя беззащитным | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 34 | Стараюсь избегать трудностей | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 35 | У меня бывает хандра | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 36 | Я бываю доволен | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 37 | Пустяки отвлекают и волнуют меня | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 38 | Иногда я чувствую себя неудачником | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 39 | Я уравновешенный человек | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 40 | Меня охватывает беспокойство, когда я думаю о своих делах и заботах | 1 | 2 | 3 | 4 |
Еще по теме Психологическое анкетирование:
- Анкетирование пациентов
- Методика оценки образа жизни, рациона и режима питания на основе проведения анкетирования старшеклассников
- Результаты анкетирования пациентов отделения анестезиологии – реанимации.
- Ситуационная задача 4 по проведению анкетирования потребителей медицинской услуги.
- Результаты анкетирования кандидата в эксперты медицинских услуг в кардиологии
- Оценка влияния социально-экономических и гигиенических факторов здоровье сельского населения (по результатам анкетирования)
- 22. Анкетирование близких взрослых как метод первичного выявления запроса и зон возможного риска в развитии ребенка
- Психологические механизмы успешности профессиональной деятельности патронатных воспитателей и структура их психологической готовности
- Проблема личности в отечественных психологических школах: философско-психологическая теория С.Л. Рубинштейна.
- 15.Психологический диагноз- установление индивидуально-психологических характеристик и особенностей ребенка.
- 3. Подготовка к проведению обследования ребенка. Психологический анамнез. Построение психодиагностической гипотезы. Психологический диагноз.
- психологическая характеристика предъявления для опознания. психологические факторы, учитываемые при подготовке и проведении опознания
- 13. Психологический анамез в психологическом консультировании