Содержание обучения
Теоретические вопросы
1. Определение, классификация синкопальных состояний.
2. Клинические признаки синкопе различной этиологии.
3. Дифференциальная диагностика синкопальных состояний у детей и подростков.
4. Тактика ведения детей и подростков с кардиоваскулярными синкопальными состояниями.
5. Тактика оказания неотложной помощи при обмороке.
Ориентировочная основа деятельности
Во время подготовки к семинару необходимо ознакомиться с основными теоретическими вопросами с помощью источников литературы.
Определение, классификация
Синкопе — это синдром, характеризующийся кратковременной и относительно внезапной потерей сознания, утратой мышечного тонуса и падением, спонтанным возвращением сознания.
В настоящее время отсутствует единая классификация синкопе. В Международной классификации болезней X пересмотра выделяют:
— психогенный обморок — F48.8;
— синокаротидный синдром — G90.0;
— тепловой обморок — T67.1;
— ортостатическую гипотензию — I95.1;
— в том числе неврогенную — G90.3;
— приступ Стокса — Адамса — I45.9;
— обморок (синкопе) неуточненного генеза — R55.
Однако с практической точки зрения наиболее удобна и проста в использовании классификация Европейского общества кардиологов (EuropeanSocietyofCardiology, 2004) в зависимости от этиологического фактора:
Еще по теме Содержание обучения:
- 3.2.3. Изменение содержания высокомолекулярных и фенольных соединений в зависимости от их исходного содержания в процессе послетиражной выдержки.
- 5.5.1. Модели дистанционного обучения
- Период обучения
- Период обучения
- 5.5.3. Дистанционное обучение врачей
- 17)Под психологической готовностью к школьному обучению понимается
- Налоговое стимулирование расходов на обучение и повышение квалификации работников.
- Обучение персонала
- Научение и обучение; сущность и отличия
- 1.3. Последипломное обучение врачей и направления его совершенствования
- Кривая обучения РАРП
- Телемедицинские консультации и дистанционное обучение
- Глава 9. Кривая обучения РАРП
- Обучение
- Типы образовательных структур для обучения одаренных детей.
- 5.5.2. Компьютерные коммуникации для дистанционного обучения
- Обучение и консультирование.