Методы сбора и обработки эмпирических данных

Далее в группе КПВ мы исследовали обозначенные в гипотезе компоненты. Исследование компонент, детерминирующих успешность профессиональной деятельности патронатных воспитателей, проводилось с применением в группе и подгруппах КПВ 10 методик диагностики.

С помощью теста П. Иберсола мы определяли «Категории жизненных смыслов» респондентов. Кандидатам предлагалось определить, в чем состоит смысл их жизни. Комплект смыслов жизни в тесте представлен формулировками типа: «.. .чтобы помогать другим людям», «.. .чтобы совершенствоваться», «.. .чтобы делать добро» и т.п. После ответов на 24 предлагаемых в тесте вариантов проводилось ранжирование смыслов и распределение их по 8 мотивационным направленностям: альтруистическая (1), экзистенциальная (2), гедонистическая (3), самореализации (4), статусная (5), коммуникативная (6), семейная (7), когнитивная (8). У кандидатов выявлялась ведущая направленность жизненного смысла в зависимости от показателя рангового значения каждой мотивационной категории.

Заполнение теста проводилось с кандидатами в индивидуальной форме. В инструкции предварительно оговаривалось, что в течение 3-4 -х дней после заполнения теста каждый кандидат имел возможность пересмотреть свое мнение и 124

изменить ответы. Никто из респондентов не прибег к данной возможности. Такой результат свидетельствовал о субъективной значимости и устойчивости мотивационной направленности испытуемых, которые кандидаты эксплицировали в своих ответах.

Методика диагностики личностной установки «альтруизм-эгоизм» Фетискина Н.П., Козлова В.В., Мануйлова Г.М. применялась для определения у респондентов склонности к альтруизму и эгоизму. При ответах респондентов на 20 вопросов количество баллов, совпавших с ключом суммировались и, на основе результативного балла определялась степень «альтруизма - эгоизма».

Методика диагностики мотивов аффилиации А.

Методика диагностики социальной эмпатии В.В. Бойко применялась для определения у респондентов индекса эмпатийности, заключающейся в эмоциональной отзывчивости на переживания других. Респонденты давали ответы на 33 утверждения, которые предполагают чувства, которые в подобной ситуации возникали или могли бы возникнуть лично у испытуемого. Если переживания, мысли, реакции соответствуют тем, что предложены в утверждении, то в бланке ответов против соответствующего номера, совпадающего с номером утверждения, респондент должен подчеркнуть ответ “да”, а если они не соответствуют утверждению, то - ответ “нет”. Далее подсчитывалось количество ответов, совпадающих с предлагаемым ключом. По утвердительным ответам респондентов

присваивался индекс эмпатийности (Иэ): высокий, средний, низкий. Чем выше уровень эмпатийной тенденции, тем выше мотивация социальной эмпатии.

Методика диагностики В.В.Бойко применялась для определения у респондентов уровня коммуникативной толерантности. Респонденты оценивали оценить себя в 45 ситуациях взаимодействия с другими людьми, присваивая ответам от 0 до 4-х баллов. Складывалась общая сумма баллов, высота которой показывала низкий уровень коммуникативной толерантности респондентов.

Методика диагностики А.В. Карпова применялась для определения у респондентов уровня рефлексии. Респонденты давали ответы на 27 вопросов в соответствии со шкалами: -3 - абсолютно неверно; - 2 - неверно; -1 - скорее неверно; 0 - не знаю; +1 - скорее верно; +2 - верно; +3 - совершенно верно. В соответствии с ключом проводилось инверсирование баллов, и подсчитывалась общая сумма, высота которой соответствует высокому уровню рефлексии.

Методика Дж. Роттера применялась для определения у респондентов уровня субъективного контроля. Респондентам предстоял выбор одного из двух высказываний по 29 жизненным ситуациям. С помощью ключа определялось совпадение высказываний с заданными критериями интернальности локуса контроля. Обобщенный показатель индивидуального УСК присваивался по шкале общей интернальности.

Методика диагностики Г. Айзенка «Самооценка психических состояний» применялась для определения у респондентов уровня тревожности и фрустрации. Описание состояний тревожности и фрустрации, определяемых 20 формулировками, оценивалось испытуемыми от 0 до 2 баллов в зависимости от частоты выраженности у них данных состояний. Подсчитывалась общая сумма баллов, и присваивался низкий, средний или высокий уровни выраженности данных состояний.

Экспресс-диагностика В.В.Бойко применялась для определения у респондентов склонности к аффективному поведению. Респонденты давали ответы по 11 позициям. Чем больше утвердительных ответов получено испытуемыми при подсчете общей суммы, тем выше у них показатель аффективности.

Применение представленного комплекса методик диагностики позволило нам получить результаты в группе КПВ по каждому компоненту, выделенному в гипотезе исследования.

Данный комплекс был применен и в группе респондентов (СПВ), в которую вошли 45 состоявшихся патронатных воспитателей. Целесообразность обследования нами группы состоявшихся патронатных воспитателей (СПВ) заключалось в использовании возможности сопоставления результатов между двумя группами (КПВ и СПВ) по параметрам компонент, выделенных в гипотезе исследования и сравнения двух групп по успешности профессиональной деятельности.

В группе СПВ также проводилось тестирование. Первоначально группа СПВ подверглась экспертной оценке успешности фактической профессиональной деятельности. Эксперты проводили обследование в состоявшихся патронатных семьях. В группе СПВ в отличие от группы КПВ возможно было оценить успешность функционирования замещающей семьи на текущий момент, что имело значение для сравнительного анализа диагностических результатов групп КПВ и СПВ и прогнозирования успешности респондентов группы КПВ, участвующих в формирующем эксперименте. Применялась одна из стандартных схем экспертной оценки - оценка успешности деятельности состоявшихся патронатных воспитателей при участии приемных детей (Приложение 2).

Эксперты рассматривали степень адаптации детей в патронатной семье по следующей системе. С учетом мнений экспертов степень успешности адаптации детей в патронатных семьях формализовалась по девятибалльной шкале. Всего выделялось 3 критерия адаптации ребенка и 3 уровня соответствия.

Критерии адаптации:

1. Эмоциональное состояние ребенка - показывает степень эмоционального комфорта и психологического самочувствия ребенка в патронатной семье.

2. Эмоциональный контакт патронатных воспитателей с ребенком: уровень взаимоотношений, эмоциональная близость, психологическое принятие друг друга, объединяющие интересы, - показывает эмоциональную и коммуникативную проблематику во взаимоотношениях ребенка и патронатных воспитателей.

3. Степень организованности жизнедеятельности ребенка: принятие и соблюдение дисциплины, требований родителей, режима дня; включение в социальные отношения и деятельность: детский сад, школа, - показывает зависимость социализации ребенка от степени адаптации в патронатной семье.

Каждый критерий экспертизы оценивался экспертами от 1 до 3-х баллов. Максимальное количество баллов, соответствующее высокому уровню адаптации ребенка в патронатной семье, равно 9 баллам. В соотношении с баллами, установленными экспертами, далее определялась степень успешности патронатных воспитателей.

Для оценки по критериям адаптации ребенка в патронатной семье экспертами использовались такие методы сбора информации, как:

1. Собеседование с ребенком и патронатными воспитателями с опорой на фиксированные вопросы.

2. Субъективно-визуальное изучение внутрисемейной ситуации и самочувствия членов патронатной семьи; непосредственное обследование обстановки.

3. Пост-патронатное наблюдение патронатной семьи.

Кроме того, с группой состоявшихся патронатных воспитателей проводилось интервьюирование на самооценку успешности функционирования патронатной семьи. Патронатные воспитатели оценивали свое взаимодействие с приемным ребенком и эффективность собственного ролевого родительского поведения. Интервью включало вопросы: «Считаете ли Вы свою патронатную семью благополучной, эффективно функционирующей; с успешным распределением ролей в семье и нормально установленными взаимоотношениями между ее членами, включая приемного ребенка (не зависимо от его возраста)?» Второй составляющей самооценки патронатных воспитателей была оценка собственного эмоционального самочувствия респондентов. Заметим, что интервью показало, что патронатные воспитатели довольны своими усилиями в сфере патронатного воспитания и

чувствуют себя хорошо. Самооценка респондентов явилась показателем степени удовлетворенности патронатных воспитателей собственной профессиональной деятельностью и функционального комфорта.

После проведенных экспертной оценки и самооценки состоявшихся патронатных воспитателей проводился анализ полученных данных и формирование подгрупп СПВ по степени успешности профессиональной деятельности. Отметим, что всего выделилось две подгруппы - с высокой успешностью деятельности (Б1) - 18 респондентов и средней успешностью деятельности (Б2) - 27 респондентов.

Группа и подгруппы СПВ подверглись диагностике обозначенных компонент с применением 10 методик, описанных нами выше и представленных в Приложении 1.

После диагностики в двух группах респондентов результаты обследования групп, собранные в эмпирической части исследования, обрабатывались с помощью методов математической статистики, которые позволили объединить и обобщить результаты исследования, получить статистическое описание психологических феноменов и тенденций более глубокого уровня. Статистическая обработка данных производилась с помощью пакета SPSS 19. Использование критериев статистической обработки и анализа зависело от характера решаемых задач, особенностей представления данных, предполагаемого характера их распределения [167].

Первоначально в двух группах осуществлялся разведочный анализ нормального распределения. Показатели групп были проверены на соответствие нормальному закону распределения при помощи критерия Колмогорова-Смирнова. Так как данные группы КПВ и СПВ не принадлежали закону нормального распределения, использовались непараметрические методы обработки данных в группах, и далее дифференцированно в каждой из трех подгрупп кандидатов, отличающихся степенью мотивационной готовности (подгруппы А1, А2, А3) и двух подгрупп состоявшихся патронатных воспитателей, распределенных по степени эффективности (подгруппы Б1, Б2). Применялась описательная статистика и были

представлены средние значения компонент подгрупп КПВ. Подгруппы КПВ сравнивались по критерию Крускала - Уоллиса и для более подробного анализа различий компонент в трех подгруппах КПВ сравнивались подгруппы попарно с помощью критерия Манна - Уитни. В качестве непараметрического критерия в сравнении корреляционных связей группы и подгрупп КПВ использовался критерий Спирмена. Вычислялись коэффициенты ранговой корреляции, выявлялись прямые и обратные корреляционные связи компонент. В группе КПВ компоненты соотносились с желанием кандидатов. Далее проводился факторный анализ в подгруппах КПВ, определялись нагрузки значений по каждому компоненту в подгруппах КПВ.

Те же процедуры проводились с подгруппами СПВ. Применялась описательная статистика, и были представлены средние значения компонент подгрупп СПВ. С помощью критерия Манна-Уитни проводилось сравнение подгрупп и группы СПВ между собой. Для более подробного анализа различий компонент в подгруппах СПВ сравнивались подгруппы попарно с помощью критерия Манна - Уитни. В качестве непараметрического критерия в сравнении корреляционных связей группы и подгрупп СПВ использовался критерий Спирмена. В группе СПВ выявлялись взаимосвязи компонент с экспертной оценкой. Далее проводился факторный анализ в подгруппах СПВ.

Затем сравнились группа КПВ и каждая подгруппа КПВ с группой СПВ и подгруппами СПВ и выявлялись различия. Сравнивались общая группа КПВ с общей группой СПВ с помощью критерия Манна - Уитни. Проводилось сравнение подгрупп КПВ (А1, А2, А3) с общей группой СПВ по критерию Манна - Уитни. Заметим, что на основе сопоставления непараметрических данных показатели желания группы КПВ и подгрупп КПВ -А1, А2, А3 анализировались и соотносились с успешностью профессиональной деятельности группы СПВ с учетом экспертной оценки. Далее сравнивались подгруппы КПВ (А1, А2, А3) с подгруппой Б1 (высоко успешные СПВ) с помощью критерия Манна - Уитни. Затем проводился сравнительный анализ факторных значений между подгруппами А1 и Б1, А2 и Б2 для проверки показателей компонент в группах.

В формирующей части экспериментального исследования из группы КПВ было отобрано 82 человека, которые согласились на продолжение исследования: 12 человек, со средней степенью желания к патронатной деятельности, и 70 человек с низкой степенью желания. Из них были сформированы две группы: экспериментальная и контрольная (КПВ-Э и КПВ-К). Всего в экспериментальную группу вошло 46 человек, 40 из которых имеют низкую степень желания и 6 человек среднюю степень желания к патронатной деятельности. В контрольную группу вошло 36 человек, 30 из которых имеют низкую степень желания и 6 среднюю степень желания к патронатной деятельности.

Статистическая обработка данных формирующего эксперимента также производилась с помощью пакета SPSS 19. С помощью критериев Манна - Уитни и Вилкоксона респонденты КПВ-Э и КПВ-К групп сравнивались по компонентам. Статистически по изучаемым параметрам компонент группы были близки друг к другу, так как значимых различий в группах обнаружено не было.

2.1.3.