38. Устойчивая модель личности З. Фрейда. Типы личности, комплексы, фиксации.
Типы личности По теории Фрейда мы рождаемся с Ид2. Ид отражает первичные процессы (удовольствие, агрессия ), фактически — требования и желания. Представим этот компонент психики как ребенка, который все время говорит: “хочу, хочу..”, “хочу ”. В возрасте 4-5 лет у нас начинает активно развиваться другой компонент психики — Суперэго3. Обратите внимание на возраст и запомните его. Супер-Эго уже отражает мораль, что можно делать, а что нет. Супер-Эго в отличии от импульсивного и глупого Ид, начинает понимать что хорошо и что плохо. Другими словами они воют между собой.. И вот на помощь приходит Эго4, оно развивается между этих двух крайностей (Ид и Супер-Эго). Эго, сотрудничает с ними обоими, пытается их примерить и выработать оптимальное решение, приемлемое для всех.
Еще по теме 38. Устойчивая модель личности З. Фрейда. Типы личности, комплексы, фиксации.:
- 26. Диспозиционное направление в изучении личности: факторная модель личности Р. Кеттелла, иерархическая структура личности Г. Айзенка.
- Теория личности З.Фрейда
- Психодинамическая теория личности З.Фрейда.
- 16.Проблема устойчивости и изменчивости личности. Конформизм и конформность.
- Проблема нормы и патологии в теориях личности З. Фрейда, К.Юнга, А.Адлера.
- Основные типы личности
- 3.4. Типы поведения личности.
- 41. Системная модель развития личности.
- Перечислите основные типы реакций личности на болезнь.
- Типы личности: установки, связанные со стилями жизни.
- ПОДРОБНО – Понятие личности в диспозициональном подходе. Концепция черты личности Г.Олпорта
- Типы личности по Хорни: основные положения
- 32. Системная модель человекознания Б. Г. Ананьева. Генетические и структурные взаимосвязи в развитии личности.
- 6. Использование категории деятельности при анализе развития личности: личность причина себя.
- 14. Донаучные представления о личности. Философско- литературный период в истории психологии личности.
- Описание результатов исследования взаимосвязи креативности личности и профессиональной деформации личности учителей средней школы
- Понятие личности в философии, социологии, психологии. Психология личности как наука.
- 14.Самооценка и уровень притязаний личности. Способы формирования адекватной самооценки личности.
- 14.Самооценка и уровень притязаний личности. Способы формирования адекватной самооценки личности.