32. Диагностические методики для выявления особенностей личностной сферы ребенка.
>< >выражение< >
>состоящую< >самоощущением< >
психологирисует дом красного цвета< >< >< > "Сюжетные картинки". Диагностика эмоционального отношения к нравственным нормам.
Ребенку предъявляют картинки с изображением положительных и отрицательных поступков сверстников. Ребенок должен дать моральную оценку изображенным на картинке поступкам. Фиксируется также его реакция.Методика «лесенка». Исследование самооценки. Ребенку показывают нарисованную лесенку с семью ступеньками, где средняя ступенька имеет вид площадки, и объясняют задание: «Если всех детей рассадить на этой лесенке, то на трех верхних ступеньках окажутся хорошие дети: умные, добрые, сильные, послушные – чем выше, тем лучше. А на трех нижних ступеньках окажутся плохие дети – чем ниже, тем хуже. На средней ступеньке дети не плохие и не хорошие. Покажи, на какую ступеньку ты поставишь себя. Объясни почему?» Цветовой тест Люшера. Диагностика нервно-психических состояний. Тест состоит из 8 карточек разных цветов, обозначенных цифрами: серый - 0, темно-синий - 1, зеленый - 2, оранжево-красный - 3, желтый - 4, фиолетовый - 5, коричневый - 6, черный - 7. Цветовые карточки предъявляются испытуемому на белом фоне и раскладываются в случайном порядке. Предлагается выбратьсамый приятный, потом – самый приятный из оставшихся; из последних трёх – самый неприятный цвет. Синий, жёлтый, фиолетовый в начале, чёрный, серый, коричневый в конце – хорошее состояние. Красный и зелёный в начале – удовлетворительное состояние. Чёрный в середине – неудовлетворительное состояние; серый и чёрный в начале – кризис.
>
Еще по теме 32. Диагностические методики для выявления особенностей личностной сферы ребенка.:
- 29. Диагностические методики для изучения психологической готовности ребенка к школьному обучению.
- 27. Базовый диагностический инструментарий для изучения особенностей познавательной сферы в дошкольном возрасте.
- 28. Базовый диагностический инструментарий для изучения особенностей познавательной сферы в младшем школьном возрасте.
- 30. Диагностические методики для изучения особенностей интеллектуальных способностей в дошкольном возрасте.
- 31. Диагностические методики для изучения особенностей интеллектуального развития в младшем школьном возрасте.
- 56.Методика "Узор" Л.И. Цеханской. Диагностика личностной сферы дошкольника: методики CAT, «Рисунок семьи», «Несуществующее животное».Узор" Л.И. Цеханской:
- 13. Профессиональные особенности эмоционально-волевой сферы профессионала и требований к его личностным и индивидуальным свойствам в разных видах труда.
- 33. Диагностические методики для изучения межличностных отношений в детской группе.
- Перечень зарегистрированных в Российской Федерации диагностических наборов реагентов для выявления РНК SARS-CoV-2 (по состоянию на 06.03.2020
- Разработка и описание опросника «Структура и уровень профессиональной ответственности» для сферы ПФР. Анализ результатов пилотажного исследования, валидизация и стандартизация диагностического инструментария
- 39. Диагностика личностной сферы дошкольника
- 50. Диагностика познавательной сферы и интеллектуальных способностей ребенка дошкольного возраста.
- 51. Диагностика эмоционально-волевой сферы ребенка дошкольного возраста.
- 52.Диагностика мотивационной сферы ребенка дошкольного возраста.
- 53. Развитие мотивационной сферы личности ребенка- дошкольника.
- 22. Анкетирование близких взрослых как метод первичного выявления запроса и зон возможного риска в развитии ребенка
- Приложение № 9 Методика диагностики родительского отношения к ребенку по Варга-Столину
- 4.5. Особенности развития личности и эмоционально-волевой сферы
- 1.4. Особенности развития познавательной сферы
- Методика выявления кислой фосфатазы