Вопросы для самостоятельной работы

1. Оцените классификационное положение бактериальных аэрозольных антропонозов примени­тельно к схеме 2. Вспомните из курса микробиологии классификацию бактерий. Оцените объединение рассматриваемых болезней с учетом этой классификации.

2. Дайте обоснование целесообразности объединения различных клинических проявлений стреп­тококковой инфекции в обобщающее понятие стрептококкоз (используйте материалы табл. 14). Раскройте механизм развития эпидемического процесса скарлатины. Что является опре­деляющим в профилактике скарлатины и других стрептококковых болезней? Раскройте со­держание и организацию эпидемиологического надзора за стрептококковой инфекцией при­менительно к работе профильного эпидемиолога.

3. Оцените перспективы региональной ликвидации дифтерии. В чем состоят трудности? Как Вы объясняете достигнутые в ряде мест успехи в этом направлении? Раскройте содержание и ор­ганизацию эпидемиологического надзора за дифтерией применительно к работе профильного эпидемиолога.

4. Объясните, почему результаты профилактики коклюша меньше по сравнению с дифтерией. Опишите направление работы профильного эпидемиолога, курирующего коклюш.

5. Как Вы оцениваете социально-эпидемиологическое значение менингококковой инфекции? Дайте обоснование целей эпидемиологического надзора в разных условиях обстановки. Рас­кройте перспективы разработки средств иммунопрофилактики. Опишите содержание и орга­низацию эпидемиологического надзора за менингококковой инфекцией применительно к про­фильному эпидемиологу.

6. Дайте эпидемиологическую характеристику туберкулеза и лепры. Оцените роль эпидемиоло­гов, фтизиатров и дерматовенерологов в профилактике этих заболеваний.

7. Сопоставьте вирусные и бактериальные аэрозольные антропонозы. Дайте определение поня­тию «острые респираторные заболевания» (ОРЗ) с учетом материалов, характеризующих острые вирусные инфекции (ОРВИ) и стрептококковую инфекцию.

8. Изучите рисунки 20, 76, 82, 83 и 88. Выявите общее и отличное в многолетней динамике забо­леваемости скарлатиной, дифтерией, коклюшом и менингококковой инфекцией. Объясните выявленные особенности.

9. Изучите рисунки 78, 79, 80, 85, 86, 87. Выявите общее и отличное в распределении заболевае­мости скарлатиной, дифтерией и менингококковой инфекцией в социально-возрастных груп­пах населения. Сопоставьте с коклюшем. Объясните выявленные особенности. Оцените пока­затели заболеваемости совокупного населения указанными инфекциями.

10. Сопоставьте годовую динамику заболеваемости скарлатиной, дифтерией, коклюшем и ме­нингококковой инфекцией. Выявите общее и отличное. Объясните выявленные особенности.

11. Изучите рисунки 74 и 84. Дайте оценку особенностей эпидемических вспышек при стрепто­кокковой и менингококковой инфекциях.

12. Разделите вирусные и бактериальные аэрозольные антропонозы на управляемые и неупра­вляемые, а управляемые — по особенностям противоэпидемических мероприятий, используе­мых для профилактики.