Вопросы для самостоятельной работы

1. Оцените классификационное положение бактериальных зоонозов применительно к схеме 2 и систематике бактерии, которую Вы изучали в курсе микробиологии (используйте мате­риалы главы 3).

2. Выделите из групп бактериальных зоонозов и вирусных зоонозов облагатно-трансмиссивные, факультативно-трансмиссивные и нетрансмиссивные инфекции. Какой еще эпидемиологиче­ский признак оправдан при группировке бактериальных и вирусных зоонозов? Разделите их на зоонозы домашних животных, синантропных грызунов и диких животных. Возбудители каких рассматриваемых болезней приближаются к сапронозам?

3. Почему чума относится к особо опасным инфекциям? Дайте дифференциально-эпизоотологи­ческую оценку природным очагам чумы. Как сохраняется возбудитель чумы в межэпизооти­ческий период? Укажите основные направления эпизоотического и эпидемиологического над­зора за чумой.

4. Раскройте механизм развития эпизоотологического и эпидемического процесса туляремии.

Какие свойства возбудителя определяют типы эпидемических вспышек? Дайте обоснование системе эпизоотологического и эпидемиологического надзора за туляремией.

5. По каким признакам группируют бруцеллез? Назовите механизмы, обеспечивающие жизне­деятельность бруцелл как биологических видов, и механизмы заражения людей. Раскройте содержание и организацию эпизоотологического и эпидемиологического надзора.

6. Дайте обоснование ареалу распространения сибирской язвы. Как согласуются клинические и эпидемиологические признаки при сибирской язве? Раскройте содержание и организацию эпидемиологического надзора.

7. Выделите из групп вирусных и бактериальных зоонозов инфекции, для профилактики ко­торых применяют живые вакцины. Используйте факт получения живых вакцин для оценки ге­терогенности естественных популяций возбудителя и раскрытия механизма развития эпизоо­тического процесса.