Порядок разработки программ мотивации больных ВИЧ-инфекцией на профилактику туберкулеза

Первый этап. Медицинский персонал составляет краткий, но охватывающий все основные необходимые больному сведения о туберкулезе, сочетанном с ВИЧ-инфекцией, и мерах его профилактики (образец дан в Приложении 1).

Наш опыт показывает, что использование в листовках, брошюрах и других информационных материалов терминов из устаревшей санитарно- просветительной литературы, а также сленговых выражений или сокращений, взятых из ряда современных пособий (например, «ТБ», «ЛЖВ» и т.д.), приводит к негативным результатам. В последствие пациенты и социальные работники нередко не понимают, о чем с ними говорит медицинский персонал, или что написано в некорректно подготовленных памятках для больных.

Второй этап. Подготовленные информационные материалы изучают психологи, педагоги, социальные работники (в зависимости от кадрового потенциала). После этого медицинские работники проводят с ними практическое занятие, в ходе которого выясняют правильность понимания изученного материала, неясные положения разъясняют дополнительно.

Третий этап. Подготовленные по вопросам обучения профилактике туберкулеза специалисты проводят занятия с больными ВИЧ-инфекцией и выдают им памятки, к которым больные при необходимости смогут обратиться.

В памятке, кроме основных рекомендаций по профилактике и своевременному выявлению туберкулеза, целесообразно дать адреса и телефоны учреждений, где больные впоследствии смогут получить медицинскую помощь. До- и после обучения важно проводить анонимное анкетирование больных, которое позволит оценить результаты работы, и при необходимости его скорректировать. Образец тестов дан в Приложении 7.