6.3. Подготовка ветврачей к общению с владельцами животных

До недавнего времени такой проблемы, как взаимоотношения ветврача и владельца животных, по известным причинам не существовало. Однако с появлением фермерства, развитием других форм собственности этическая образованность специалистов стала во многом определять возможности их трудоустройства и уровень заработной платы.

Гуманитарная подготовка ветеринаров ведётся по программам, далёким от условий практической деятельности, а специалисты этой области не имеют представления о нашей профессии. Полученные знания фрагментарны, бессистемны и малопригодны. Именно этим объясняются требования некоторых учёных в области ветеринарии о снижении объёма гуманитарной подготовки за счёт увеличения технологических ветеринарных дисциплин.

B прошлом многие студенты активно участвовали в общественной жизни высшей школы. Работа в комсомольских и партийных организациях, в самодеятельности формировала коммуникативные навыки, способствовала проявлению лидерских качеств, самовыражению и самоактуализации. Школьная подготовка абитуриентов для ветеринарных вузов в области создания информационной базы о будущей профессии, требуемых знаний, умений и навыков также ведётся пока неудовлетворительно. Выбор специальности осуществля-

ется спонтанно, под влиянием знакомых, родственников и в большинстве случаев неосознанно.

B разработанной авторской программе курса «Профессиональная этика ветеринарного врача» особое внимание обращается на систему взаимоотношений ветврача с его работодателем или владельцем животных. C точки зрения владельца животных, хороший ветврач аккуратен, честен, коммуникабелен, внимателен к инструкциям, проявляет заинтересованность и задаёт вопросы при возникающих затруднениях, одевается в соответствии с выполняемой работой, вежлив и дружелюбен, учитывает критику и извлекает уроки из своего опыта, проявляет энтузиазм, заботится о сохранности материалов и оборудования, стремится не оставаться без дела, восприимчив и гибок при исполнении своих обязанностей, предъявляет высокие требования к себе, способен работать без постороннего надзора, знает правила техники безопасности и охраны труда, стремится к повышению своей квалификации, при необходимости задерживается на рабочем месте.

Co своей стороны, выбор места работы ветврачом может осуществляться при позитивном отношении к нему работодателя.

Самореализация ветеринарного врача в профессиональной деятельности возможна при активном восприятии действительности и хорошей ориентации в ней, полном принятии себя и других, обладании чувством юмора, развитых творческих способностей, способности глубокого понимания жизни и непосредственного соучастия в ней, предпочитании в жизни непроторенных и небезопасных путей, умении полагаться на себя (а не на мнение других людей, традиции или условности, позиции авторитетов), способности брать на себя ответственность, приложении максимума усилий для достижения поставленных целей, умении замечать и при необходимости преодолевать сопротивление других людей.

Таким образом, эффективные взаимоотношения будущих ветврачей с владельцами животных возможны только при современной

вузовской подготовке, включающей профессиональную компетентность, свободный стиль учебной деятельности, освоение способов вхождения в неформальное профессиональное сообщество, создание образа оптимальной деятельности и субъективной концепции профессиональной подготовки, опыте решения жизненных ситуаций на основе собственных ценностей. Умение разрешения и предупреждения возникающих проблем соответствует личностному и профессиональному становлению, а невежество в этой области ведёт к глубоким психологическим кризисам.