<<
>>

Глава 25. ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ БОЛЕЗНИ

Профессиональные болезни — это группа заболеваний, возникающих исключительно или преимущественно в результате воздействия на организм неблагоприят- ныхусловий труда и профессиональных вредностей.

Единой классификации профессиональныхзабо- леваний нет.,Наиболее принята классификация, основанная на этиологическом принципе. Выделяютследу- ющие профессиональные заболевания, вызываемые воздействием:

— промышленной пыли;

— химических производственных факторов;

— физических производственных факторов;

— биологических производственных факторов.

Многие профессиональные факторы в современ-

ныхусловияхоказываюткомплексное воздействие,по- этому клиника и морфология некоторых профессиональных болезней может отличаться от описанных «классических» форм.

B настоящей лекции рассмотрены некоторые профессиональные заболевания, наиболее часто развивающиеся в условиях промышленных регионов.

Актуальность темы проблемы

Профессиональные болезни, представляющие собой одну из самых многочисленных групп заболеваний, которыеявляются причиной не только самой высокой инвалидизации людей, но и одной из частых причин смертности работоспособного населения на земном шаре. Профессиональные болезни,обусловленныераз- личными профессиональными вредностями, не следует рассматривать как явление неизбежное. Возникновение профессиональных болезней во многом зависит от несовершенства технологического процесса и оборудования. Проблема профессиональной патологии — это нетолько медицинская проблема,это проблематак- же и социальная, и экономическая. Изучение профессиональной патологии необходимо врачам и лечебного, и медико-профилактического и стоматологического профиля с одной стороны для оказания грамотной патогенетически обоснованной терапии, с другой для принятия соответствующих мер, направленных совершенство научно-технического процесса и внедрение профилактических мероприятий.

Цель обучения — уметь определять макро- и микроскопические проявления профессиональных болезней, объяснить их причины и механизм развития, оценить исход и определить значение вероятных осложнений для организма.

Для чего необходимо уметь:

— определить видимые макро- и микроскопические признаки острых проявлений действия профессиональных вредностей, объяснить причины, механизм развития, исход и оценить ихзначение;

— определить видимые макро- и микроскопические признаки хронических проявлений действия профессиональных вредностей, объяснить причины, механизм развития, исход и оценить их значение;

— определить морфологические признаки основных профессиональных болезней, объяснить причины, механизм развития, исход и оценить их значение.

<< | >>
Источник: Шлопов В.Г.. Патологическая анатомия: Учебник. — Донецк: Каштан,2010. — 472 с.. 2010

Еще по теме Глава 25. ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ БОЛЕЗНИ:

  1. Профессиональные болезни кожи
  2. Глава 17. Профессиональные и личностные качества психолога. Профессиональная этика психолога
  3. Результаты исследования взаимосвязи и влияния доверия работников к технике на профессиональные показатели отношения к труду, такие как эффективность выполнения профессиональных задач, профессиональная уверенность, активность, удовлетворённость трудом, привлекательность труда
  4. Глава 3. Исследование взаимосвязи креативности и степени выраженности проявлений основных профессиональных деформаций личности учителей средней школы. Апробация тренинга профилактики профессиональной деформации личности учителя средней школы
  5. Влияние специфики профессиональной деятельности воспитателя ДОУ на формирование профессиональной деформации личности
  6. Глава 15. Подготовка профессиональных психологов
  7. Приложение 7. Программа тренинга «Эффективное профессиональное взаимодействие - основа профессиональной ответственности специалиста клиентской службы»
  8. Алгоритм формирования интеллектуального агента для определения профессиональной пригодности по риску профессиональных заболеваний
  9. Экспертный анализ профессионально важных качеств педагога-психолога суворовского военного училища как факторов профессиональной деятельности
  10. Глава 5. Научная и педагогическая деятельность профессиональных психологов
  11. Глава 2. Креативность в профессиональной деятельности учителясредней школы
  12. 18. Профессиональное обучение. Профессиональное становление личности и индивидуальности
  13. Глава 27 Неврологические расстройства при некоторых профессиональных воздействиях
  14. Факторы профессиональной деятельности, способствующие развитию профессиональной деформации личности учителя средней школы
  15. «Преимущества» болезни (глава 10)
  16. Конкретный пример реализации алгоритма формирования интеллектуального агента для определения профессиональной пригодности по риску профессиональных заболеваний
  17. Глава 3. Формирование профессиональной надежности сотрудников охранно-конвойной службы МВД РФ
  18. Глава 1. Общее учение о болезни
- Акушерство и гинекология - Анатомия - Андрология - Биология - Болезни уха, горла и носа - Валеология - Ветеринария - Внутренние болезни - Военно-полевая медицина - Восстановительная медицина - Гастроэнтерология и гепатология - Гематология - Геронтология, гериатрия - Гигиена и санэпидконтроль - Дерматология - Диетология - Здравоохранение - Иммунология и аллергология - Интенсивная терапия, анестезиология и реанимация - Инфекционные заболевания - Информационные технологии в медицине - История медицины - Кардиология - Клинические методы диагностики - Кожные и венерические болезни - Комплементарная медицина - Лучевая диагностика, лучевая терапия - Маммология - Медицина катастроф - Медицинская паразитология - Медицинская этика - Медицинские приборы - Медицинское право - Наследственные болезни - Неврология и нейрохирургия - Нефрология - Онкология - Организация системы здравоохранения - Оториноларингология - Офтальмология - Патофизиология - Педиатрия - Приборы медицинского назначения - Психиатрия - Психология - Пульмонология - Стоматология - Судебная медицина - Токсикология - Травматология - Фармакология и фармацевтика - Физиология - Фтизиатрия - Хирургия - Эмбриология и гистология - Эпидемиология -