Отсутствие информации об отрицательных результатах диагностических тестов
Целью всех клинических исследований, посвященных оценке диагностических тестов, является получение данных, достаточных для заполнения всех четырех полей таблицы (см. рис. 3.1). Без этих данных невозможно оценить риск ошибочной диагностики, что является важнейшей характеристикой каждого теста.
Однако заполнить все четыре поля таблицы подчас бывает очень трудно, ведь объективные и надежные способы установления диагноза, даже если они теоретически существуют, иногда недоступны по этическим или практическим причинам. Рассмотрим ситуацию, при которой максимально возможная информация о диагностических тестах имеется, причем данные были получены преимущественно в клинических, а не в экспериментальных условиях. Врачи исходят из того, что в интересах больного применение более подробного обследования оправданно только в случае, если предварительные тесты дали положительный результат. Они с явной неохотой идут на проведение углубленного обследования, связанного с большими расходами и риском для пациента, если результат предварительного диагностического теста был отрицательным. Вот почему в медицинской литературе так мало информации об отрицательных результатах тестирования, будь то истинно отрицательные или ложноотрицательные результаты.
В качестве примера рассмотрим результаты скрининга на наличие рака предстательной железы по уровню простатспецифиче- ского антигена (ПСА) [2]. Биопсия назначалась только при уровне ПСА выше критического. Понятно, что авторы публикации избегали проведения без веских оснований этой весьма неприятной для пациента процедуры. В итоге частота ложноотрицательных результатов при скрининге с применением ПСА осталась неизвестной.
Еще по теме Отсутствие информации об отрицательных результатах диагностических тестов:
- Отсутствие информации о результатах тестирования у лиц, не имеющих заболевания
- 5.3 Показатели информативности диагностических тестов
- Применение нескольких диагностических тестов
- 20. Правила проведения тестового стандартизированного диагностического обследования.
- Отсутствие разработанных моделей результатов деятельности ЛПУ и их подразделений
- Результаты качественных камертональных тестов
- 3 Клиническое использование результатов тестов
- Результаты тестов SAT и GRE — точные показатели интеллекта
- 4.5. Анализ результатов практического использования предложенных методов обработки и представления многопараметрической информации СПК.
- Предпосылки к построению метода первичной обработки визуализированной информации, полученной в результате УЗИ и ТРУЗИ
- 3.5.4. Источники информации об инновациях и работа с информацией
- 13. В диагностической работе школьного психолога выделяются три основные диагностические схемы:
- Разработка и описание опросника «Структура и уровень профессиональной ответственности» для сферы ПФР. Анализ результатов пилотажного исследования, валидизация и стандартизация диагностического инструментария
- Психологический инструмент управления психолого-политическими явлениями - политическая информация. Психолого-политические качества информации.
- Польза отрицательных эмоций
- Определение специфичности, чувствительности, положительного и отрицательного прогностического показателя (ПП)
- Барьер отрицательных эмоций
- Роль помещений с отрицательным давлением воздуха
- Отсутствие опасности злоупотребления
- Патогенные факторы грам-отрицательных бактерий.