Учебные вопросы:
1.
2. Общая характеристика АХОВ, их классификация
3. Характеристика очагов поражения АХОВ.
4. Структура санитарных потерь в очаге поражения АХОВ.
5. Общие принципы оказания медицинской помощи пораженным АХОВ.
6. Особенности поражения и оказания медицинской помощи при поражениях АХОВ:
· вещества с преимущественными удушающими свойствами
· вещества преимущественно общеядовитого действия
· вещества, обладающие удушающим и общеядовитым действием
· нейротропные яды (вещества, действующие на проведение и передачу нервного импульса)
· вещества, обладающие удушающим и нейротропным действие
· метаболические яды
7. Справочные данные для оценки медико-тактической обстановки очагов поражения АХОВ.
Многие химические соединения, используемые в народном хозяйстве, обладают высокой токсичностью и способны при определенных условиях вызвать массовые отравления людей и животных, а также заражать окружающую среду. Такие вещества называются сильно действующие ядовитые вещества (АХОВ).
Объекты экономики, при авариях или разрушениях которых могут произойти массовые поражения ледей, животных и растений АХОВ, относят к химически опасным объектам (ХОО). На территории России число ХОО превышает 3 тысячи. Особую опасность представляет железнодорожный транспорт, испытывающий наибольшую нагрузку при транспортировке АХОВ. Не следует забывать, что АХОВ перевозят и автомобильным транспортом, так что не исключается возможность, что автомобиль с цистерной, заполненной АХОВ, может оказаться там, где ее совсем не ждут.
Еще по теме Учебные вопросы::
- Перечень учебных вопросов
- Перечень учебных вопросо
- Дополнительные учебные материалы/содержание учебных мероприятий
- Дополнительные учебные материалы/учебные мероприятия
- Хоров О.Г.. Оториноларингология Курс лекций для студентов высших медицинских учебных заведений по специальности сестринское дело : Учебное пособие. - Гродно,2005., 2005
- И.М. Грачева. Биотехнология биологически активных веществ. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений./ Под редакцией д. б. н., проф. МГУШ1И.М. Грачевой ид.т.н., проф. МГУШІЛ.А. Ивановой. — М., Издательство НПО «Элевар»,2006. — 453 с., 2006
- Учебно-методический центр
- Методика оценки интенсивности учебного процесса старшеклассников (школьное расписание)
- Учебный материал
- Типовой учебный план подготовки клинических интернов по хирургии
- Предметная область «Учебные центры подготовки экспертов»
- Результаты сравнительного изучения психофизиологического состояния школьников в условиях различной интенсивности учебного процесса
- 49.Специфика конфликтов в условия учебной деятельности
- Выпуск специалистов высшими учебными заведениями в РФ
- Типовой учебный план подготовки клинических интернов по терапии
- Рисунок 4. Спокойная смерть: рекомендуемые навыки и учебное руководство по медсестринскому уходу в конце жизни
- Типовой учебный план подготовки врачей-интернов по специальности «Педиатрия»
- Шабдарбаева Д.М. и др.. Патологическая анатомия - Учебно-наглядное пособие (часть I), 2012
- Методы исследования функционального состояния и адаптационных резервов в процессе учебной деятельности студенток
- Методы исследования функционального состояния и адаптационных резервов в процессе учебной деятельности студенток