<<
>>

Види змінних.

Залежна змінна – це змінна за якою експериментатор спостерігає в дослідженні, яку вимірює.

Незалежна змінна – це умова чи параметр які експериментатор може довільно незалежно змінювати, варіювати.

Всі НЗ можна класифікувати на 4 категорії:

1) ситуативна З- це певні особливості оточення, які створюються для учасників експерименту

2) робочі НЗ – групам досліджуваних пропонують різні види завдань

3) інструктивні НЗ – завдання залишається одним і тим же, а інструкція змінюється для кожної групи

4) суб’єктивні НЗ – обираються безпосередньо експериментатором, не зазнає активного впливу з боку експ-ра, вона просто обирається(стать, вік, IQ, гендер, рівень чоловічих гормонів, раса тощо)

Існують 2 способи задання рівнів НЗ:

1) інтраіндивідуальний(внутрішньо груповий)- досліджуваний чи група досліджуваних проходять послідовно через різні рівні, чи умови НЗ.

2) Міжгруповий – різні групи досліджуваних і одна умова(один рівень НЗ).

Крім ЗЗ та НЗ існують зовнішні змінні експериментальної ситуації, які дослідник повинен чітко контролювати:

- побічні

- додаткові

Побічна змінна – погоджування змішування з НЗ, що призводить до неадекватності даних.

32.

<< | >>
Источник: Відповіді на екзамен - Експерементальна психологія. 2016

Еще по теме Види змінних.:

  1. Контроль змінних у психологічному експерименті.
  2. Контроль зовнішніх змінних.
  3. Методики виміру змінних.
  4. Критерії якості виміру змінних: об’єктивність, надійність, валідність.
  5. Види валідності.
  6. Організація діяльності викладача психології (види, етапи).
  7. ВИДИ ДИТЯЧОГО ТРАВМАТИЗМУ, ПЕРША МЕДИЧНА ДОПОМОГА
  8. Психологічне спостереження. Види.
  9. Види експериментального дослідження.
  10. Інші види доплат
  11. 5.4.3. ОСНОВНІ ВИДИ ПОРУШЕНЬ ЗОРУ У ДІТЕЙ
  12. ПОРУШЕННЯ ПОСТАВИ, ВИДИ ПОРУШЕНЬ ТА ЇХ ПРИЧИНИ
  13. Види артефактів у психологічному експерименті та засоби їх уникнення.
  14. Поняття наукового дослідження: структура, види, принципи.
  15. Загальні характеристики підприємств: види, особливості управління
  16. Роль наочності у викладанні психології, методика викладання, її види.
  17. Види опитування на заняттях з психології, методика його проведення.
  18. Адаптація студента до навчання у вищій школі, її види та умови ефективності.
  19. Освіта як система, її характерні особливості. Управління системою освіти, його види.
  20. Гіпотеза наукового дослідження, види гіпотез.
- Акушерство и гинекология - Анатомия - Андрология - Биология - Болезни уха, горла и носа - Валеология - Ветеринария - Внутренние болезни - Военно-полевая медицина - Восстановительная медицина - Гастроэнтерология и гепатология - Гематология - Геронтология, гериатрия - Гигиена и санэпидконтроль - Дерматология - Диетология - Здравоохранение - Иммунология и аллергология - Интенсивная терапия, анестезиология и реанимация - Инфекционные заболевания - Информационные технологии в медицине - История медицины - Кардиология - Клинические методы диагностики - Кожные и венерические болезни - Комплементарная медицина - Лучевая диагностика, лучевая терапия - Маммология - Медицина катастроф - Медицинская паразитология - Медицинская этика - Медицинские приборы - Медицинское право - Наследственные болезни - Неврология и нейрохирургия - Нефрология - Онкология - Организация системы здравоохранения - Оториноларингология - Офтальмология - Патофизиология - Педиатрия - Приборы медицинского назначения - Психиатрия - Психология - Пульмонология - Стоматология - Судебная медицина - Токсикология - Травматология - Фармакология и фармацевтика - Физиология - Фтизиатрия - Хирургия - Эмбриология и гистология - Эпидемиология -