Види змінних.
Залежна змінна – це змінна за якою експериментатор спостерігає в дослідженні, яку вимірює.
Незалежна змінна – це умова чи параметр які експериментатор може довільно незалежно змінювати, варіювати.
Всі НЗ можна класифікувати на 4 категорії:1) ситуативна З- це певні особливості оточення, які створюються для учасників експерименту
2) робочі НЗ – групам досліджуваних пропонують різні види завдань
3) інструктивні НЗ – завдання залишається одним і тим же, а інструкція змінюється для кожної групи
4) суб’єктивні НЗ – обираються безпосередньо експериментатором, не зазнає активного впливу з боку експ-ра, вона просто обирається(стать, вік, IQ, гендер, рівень чоловічих гормонів, раса тощо)
Існують 2 способи задання рівнів НЗ:
1) інтраіндивідуальний(внутрішньо груповий)- досліджуваний чи група досліджуваних проходять послідовно через різні рівні, чи умови НЗ.
2) Міжгруповий – різні групи досліджуваних і одна умова(один рівень НЗ).
Крім ЗЗ та НЗ існують зовнішні змінні експериментальної ситуації, які дослідник повинен чітко контролювати:
- побічні
- додаткові
Побічна змінна – погоджування змішування з НЗ, що призводить до неадекватності даних.
32.
Еще по теме Види змінних.:
- Контроль змінних у психологічному експерименті.
- Контроль зовнішніх змінних.
- Методики виміру змінних.
- Критерії якості виміру змінних: об’єктивність, надійність, валідність.
- Види валідності.
- Організація діяльності викладача психології (види, етапи).
- ВИДИ ДИТЯЧОГО ТРАВМАТИЗМУ, ПЕРША МЕДИЧНА ДОПОМОГА
- Психологічне спостереження. Види.
- Види експериментального дослідження.
- Інші види доплат
- 5.4.3. ОСНОВНІ ВИДИ ПОРУШЕНЬ ЗОРУ У ДІТЕЙ
- ПОРУШЕННЯ ПОСТАВИ, ВИДИ ПОРУШЕНЬ ТА ЇХ ПРИЧИНИ
- Види артефактів у психологічному експерименті та засоби їх уникнення.
- Поняття наукового дослідження: структура, види, принципи.
- Загальні характеристики підприємств: види, особливості управління
- Роль наочності у викладанні психології, методика викладання, її види.
- Види опитування на заняттях з психології, методика його проведення.
- Адаптація студента до навчання у вищій школі, її види та умови ефективності.
- Освіта як система, її характерні особливості. Управління системою освіти, його види.
- Гіпотеза наукового дослідження, види гіпотез.