6.Представления об эксперименте как активном методе исследования.
с точки зрения структуры, или общих принципов организации исследования, психическое наблюдение как метод противопоставляется экспериментальному методу.
Противопоставление строится на двух постулатах: «пассивность» наблюдателя как регистратора y данных.
Здесь наблюдаемая реальность, будь то реальность внешнего мира или y реальность, т.е. субъективности, не изменяется исследователем, это и есть пассивность. «непосредственность» характера представленных y данных.Критерий непосредственно означает, что принятие решений о наблюдаемом факте не требуются, а эмпирич данные непосредственно даны наблюдателю как непосредственная представленность событий в разных формах их y отражения наблюдателем.
Учет позиции наблюдателя, знание им контекста ситуации, в кот развиваются события, перепроверка данных другим наблюдателем – эти и другие современные приемы совершенствования метода наблюдения так или иначе включает указанные понимания постулата непосредственно.
Отличие наблюдения и эксперимента:
- наблюдение – один из самых старых методов научного исследования (в широком смысле: наблюдение – это любой тип полученных эмпирич данных) – эксперимент планируется исследователем в соответствии с каузальной гипотезой, а не описательной, как и при наблюдении.
- Эксперимент является более поздним способом организации исследования и предполагает «наблюдаемость» фиксируемых переменных, будь то непосредственный отчет наблюдателя или аппаратурные способы фиксации показателей.
- Отличаются по способу исследовательского отношения к предмету иучения – пассивные и активные отношения.
Этатор выдвигает гипотезы, что определяет все остальное: переменные, формы контроля, Этальные планы и др.
В Эте создаются Этальные воздействия в виде управления условиями, которые выступают в качестве НП.
Этатор должен прикладывать методические усилия по измерению психологических показателей (НП и ЗП) - условие Этирования.
Активность Этатора в организации разных уровней НП предполагает и использование методик фиксации тех показателей, которые отражают изменения в психологической реальности - выборочных значений ЗП.
Обеспечение контроля:
3 вида контроля переменных:
1. планирование как построение Этальных схем
2. задание разных типов переменных и соответственно разных типов Этов
3. снятие угроз валидному выводу со стороны других факторов, необходимо
присутствующих при реализации Эта и подлежащих т. н. первичному контролю, т.е. контролю до выбора конкретных схем или безотносительно к Этальным планам.
Еще по теме 6.Представления об эксперименте как активном методе исследования.:
- 59. Корреляционное исследование как предваряющее эксперимент и ковариация как условие вывода о действии НП
- НАБЛЮДЕНИЕ, ОПЫТ, ЭКСПЕРИМЕНТ КАК МЕТОД ПОЗНАНИЯ,
- Дизайн эксперимента и методы исследования
- 65. Демонстративный эксперимент и представление о динамических законах в школе Левина.
- 40. Факторные эксперименты и представление о взаимодействии переменных.
- 57. Корреляционный подход как метод "пассивно-наблюдающего" исследования и как способ сокращенияразмерности данных.
- 43. Многоуровневый эксперимент как факторный
- 7. Функциональный контроль как условие планирования эксперимента.
- Активное проникновение в сферу представлений политической картины мира.
- Методи активного навчання у викладанні психології. Класифікації методів активного викладання психології
- Результаты исследования взаимосвязи и влияния доверия работников к технике на профессиональные показатели отношения к труду, такие как эффективность выполнения профессиональных задач, профессиональная уверенность, активность, удовлетворённость трудом, привлекательность труда
- 8. Наблюдение и измерение переменных как условие планирования эксперимента.
- 5.Метод эксперимента и его разновидности
- Тема №1. Патологическая анатомия: объекты и методы исследования. Аутопсия. Патология клетки как интегративное понятие.
- 19. Принципы построения обучающего эксперимента как диагностической процедуры. Формула обучаемости
- 19. Индивидуальный эксперимент, группа межиндивидуальных экспериментов, специфика методического приема «анализ единичного случая»
- 20. Представление об экспериментальном факте как результат принятия решения.
- Разработка способа представления оцифрованного видеокадра как единой гистограммы изображения
- 8. Эмпирико-познавательные и преобразующие методы в психологии труда. Специфика метода эксперимента в психологии труда.