1.2. Психологические знания в искусстве
Важнейший источник психологических знаний — произведения искусства. Эти знания носят образный характер. Хорошими психологами, по мнению немецкого философа Вильгельма Дильтея (1833-1911), являются писатели, историки, актеры.
Он желал появления психологии, способной уловить в сети своих описаний то, чего в произведениях поэтов и писателей заключается больше, нежели в существовавших тогда учениях о душе. Писатели и поэты в сюжетах, образах, действиях героев пытаются отразить типичные особенности внутреннего мира (психологии) людей. "Какой художник, и какой психолог!"— говорила Жорж Санд о Льве Толстом, имея в виду его способности передавать в художественных произведениях тончайшие движения человеческой души. При этом творческие личности пользуются своими наблюдениями, размышлениями, а также мудростью житейской психологии.Художники в живописных, графических работах также отражают внутренний мир человека. Причем здесь важно не только то, "что" изображают, но и то, "как" это делают. В музыке внутренний мир человека отражается в звуках. Образы разного рода и вида, создаваемые в произведениях искусства, позволяют человеку лучше понять свой внутренний мир и души других людей. Главный критерий истинности психологических знаний в искусстве — узнаваемость образов, признание читателя, зрителя, слушателя. Если они находят в произведении искусства, в том или ином образе, отражение типичных особенностей внутреннего мира человека, то это психологическое знание считается верным. Особенности таких знаний — конкретность, образность, эмоциональность, фрагментарность. Но через них человек видит типичность. Использование понятий нехарактерно. Однако психологические знания, отраженные в литературе, представляют большую ценность. Поэтому профессиональные психологи всегда обращались к этому источнику (Сироткина, 1998).
Когда речь идет о житейской психологии или об отражении психологии людей в искусстве, слово "психолог" используется метафорически (например, применительно к Л.Н. Толстому, Ф.М. Достоевскому и др.).
В строгом смысле слова психолог — это человек, который профессионально занимается этой наукой в теоретическом и практическом плане, осуществляет практическую помощь людям в различных жизненных ситуациях.
Еще по теме 1.2. Психологические знания в искусстве:
- Искусство управления
- Уровни знания.
- Значение знания потребителя.
- 1. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СИСТЕМЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ЗНАНИЯ
- ПАТОЛОГИЯ — ФУНДАМЕНТАЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ ЗНАНИЯ О ПАТОЛОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ
- Социальная педиатрия как область научного знания, сфера практического действия и предмет преподавания
- Понятие этики. Основные этапы становления этики. Этика в системе знания о морали
- Психологические механизмы успешности профессиональной деятельности патронатных воспитателей и структура их психологической готовности
- Проблема личности в отечественных психологических школах: философско-психологическая теория С.Л. Рубинштейна.
- 15.Психологический диагноз- установление индивидуально-психологических характеристик и особенностей ребенка.
- 3. Подготовка к проведению обследования ребенка. Психологический анамнез. Построение психодиагностической гипотезы. Психологический диагноз.
- психологическая характеристика предъявления для опознания. психологические факторы, учитываемые при подготовке и проведении опознания
- 13. Психологический анамез в психологическом консультировании