<<
>>

27. Проблема особистості в екзистенціальній психології.

Само понятие "экзистенция" в дословном переводе означает "возникновение", "появление", "становление". Это точно отражает суть всего экзистенциализма - не только в психологии и психотерапии, но и в философии, искусстве, литературе и т.д.

В нём главным является не человек как статический набор характерологических и личностных качеств, форм поведения, психодинамических механизмов, а как существо, постоянно возникающее, становящееся, т.е. существующее.

Экзистенциальное направление в психологии возникло в Европе в первой половине ХХ века на стыке двух тенденций: с одной стороны это неудовлетворенность многих психологов и терапевтов господствовавшими тогда детерминистскими взглядами и установкой на объективный, научный анализ человека; с другой стороны это мощное развитие экзистенциальной философии, которая проявляла большой интерес к психологии и психиатрии. В результате в психологии появилось новое течение - экзистенциальное, представленное такими именами как Карл Ясперс, Людвиг Бинсвангер, Медард Босс, Виктор Франкл и др. Влияние экзистенциализма на психологию не ограничилось появлением собственно экзистенциального направления - очень многие психологические школы в той или иной мере ассимилировали эти идеи. Особенно сильны экзистенциальные мотивы у Э. Фромма, Ф. Перлса, К. Хорни, С. Л. Рубинштейна и др. [4]. Такие понятия как «Я», жизненный путь, судьба, ценности, смысл (в том числе смысл жизни), мировоззрение не монополизированы экзистенциальным направлением, а получают достаточно развернутую трактовку и концептуальное наполнение в других подходах, с иных теоретических позиций.

Итак, экзистенциальная психология изучает:

1) проблемы времени, жизни и смерти;

2) проблемы свободы ответственности и выбора;

3) проблемы общения, любви и одиночества;

4) проблемы поиска смысла существования.

Главный предмет экзистенциальной психологии - смысл человеческой жизни, условия его обретения, изменения и утраты. [8].

Вершинами экзистенциальной психологии на сегодняшний день являются общепсихологические теории и методологические основы психологической практики, разработанные на основе философии экзистенциализма такими авторами как Виктор Франкл, Ролло Мэй, Джеймс Бьюджентал

<< | >>
Источник: Ответы на билеты по психологии личности. 2016

Еще по теме 27. Проблема особистості в екзистенціальній психології.:

  1. 30. Філософсько-методологічні основи та традиції дослідження особистості у вітчизняній психології.
  2. 1. Предмет та завдання психології особистості.
  3. Гуманістично спрямовані напрями у психології розвитку особистості.
  4. 47.Проблема індивідуальних типологічних відмінностей особистості.
  5. Клієнт-центровані напрямки у психології розвитку особистості.
  6. 44.Аналіз підходів до проблеми розвитку і формування особистості у зарубіжних психологічних напрямках.
  7. 2. Історія дослідження проблеми особистості.
  8. 25. К.Хорні: типи невротичної особистості; характеристика жіночої психології; соціальні умови і особистість.
  9. 24. Аналіз теорії особистості К.Хорні: базова тривога; «невротичні потреби особистості»; стратегії поведінки особистості.
  10. 26. Міжособистісна теорія особистості Саллівана: структура особистості; динамізми; Я-система; персоніфікація; динаміка особистості; детермінанти розвитку.
  11. 62. Висвітлити підхід до проблеми особистості у творах улюбленого письменника. (Достоєвський, Шевченко и т.д.)
  12. 31. Характеристика підходів вітчизняних психологів до проблеми структури особистості: концепція К.К.Платонова, А.В. Петровський, С. Л. Рубінштейн.
  13. Предмет, мета та завдання методики викладання історії психології. Змістові пріоритети у викладанні історії психології.
  14. Предмет, мета та завдання методики викладання вікової психології. Змістові пріоритети у викладанні вікової психології.
  15. Предмет, мета та завдання методики викладання загальної психології. Змістові пріоритети у викладанні загальної психології.
  16. 13. Концепція особистості З.Фрейда: структура та динаміка особистості.
  17. Предмет, мета та завдання методики викладання педагогічної психології. Змістові пріоритети у викладанні педагогічної психології.
  18. Методи активного навчання у викладанні психології. Класифікації методів активного викладання психології
  19. 3. Гуманістична теорія особистості.
  20. Демонстраційний експеримент з психології, його особливості і методика проведення.
- Акушерство и гинекология - Анатомия - Андрология - Биология - Болезни уха, горла и носа - Валеология - Ветеринария - Внутренние болезни - Военно-полевая медицина - Восстановительная медицина - Гастроэнтерология и гепатология - Гематология - Геронтология, гериатрия - Гигиена и санэпидконтроль - Дерматология - Диетология - Здравоохранение - Иммунология и аллергология - Интенсивная терапия, анестезиология и реанимация - Инфекционные заболевания - Информационные технологии в медицине - История медицины - Кардиология - Клинические методы диагностики - Кожные и венерические болезни - Комплементарная медицина - Лучевая диагностика, лучевая терапия - Маммология - Медицина катастроф - Медицинская паразитология - Медицинская этика - Медицинские приборы - Медицинское право - Наследственные болезни - Неврология и нейрохирургия - Нефрология - Онкология - Организация системы здравоохранения - Оториноларингология - Офтальмология - Патофизиология - Педиатрия - Приборы медицинского назначения - Психиатрия - Психология - Пульмонология - Стоматология - Судебная медицина - Токсикология - Травматология - Фармакология и фармацевтика - Физиология - Фтизиатрия - Хирургия - Эмбриология и гистология - Эпидемиология -