33. Работа с агрессивными детьми

Агрессивность в общем виде понимается как целенаправленное нанесение физического или психического ущерба другому лицу или себе. Формы проявления агрессии: 1) косвенная вербальная агрессия;2) прямая вербальная агрессия; 3) косвенная физическая агрессия; 4) прямая физическая агрессия.

Причины агрессивного поведения: 1) привлечение внимания; 2) подчеркивание собственного превосходства; 3) защита и месть; 4) стремление быть главным; 5) стремление получить желанный предмет [9,с.52]. Критерии выявления агрессивных детей: 1) высокая частота агрессивных действии (в течение часа наблюдений дети демонстрируют не менее четырех агрессивных актов); 2) преобладание прямой физической агрессии; 3) наличие враждебных агрессивных действий, направленных на физическую боль или страдание других [9, с.53]. Основные направления коррекции агрессивных детей: 1) обучение способам выражения гнева в приемлемой форме; 2) обучение приемам саморегуляции, умению владеть собой в различных ситуациях; 3) отработка навыков общения в возможных конфликтных ситуациях; 4) формирование эмпатии и доверия к людям

1. Цели и задачи дошкольной психологической службы. Понятие о социальном заказе на работу психолога. 2. Модели профессиональной деятельности детского практического психолога. 3. Основные виды деятельности практического психолога: психологическое просвещение. 4. Основные виды деятельности практического психолога: психологическая профилактика. 5. Основные виды деятельности практического психолога: психологическое консультирование. 6. Основные виды деятельности практического психолога: психологическая диагностика. 7. Основные виды деятельности практического психолога: психологическая коррекция. 8. Этика психологической работы. 9. Понятие о психическом здоровье, понятие нормы и патологии психологического развития. 10. Наблюдение как метод работы детского практического психолога.

11. Беседа как метод работы детского практического психолога. 12. Этапы диагностической работы с ребенком. 13. Первичная и вторичная диагностические схемы в работе психолога образования. 14. Методика проведения диагностических процедур и интерпретации показателей диагностической работы с дошкольниками 3-5, 6-7 лет. 15. Психологический диагноз и прогноз, их особенности. 16. Задачи диагностической работы психолога в образовании. 17. Диагностика готовности к школе. 18. Диагностика творческой одаренности. 19. Специфика организации коррекционной работы с детьми: цели, задачи, виды коррекции. 20. Принципы организации коррекции психического развития дошкольников. 21. Общая структура коррекционно-развивающей программы: блоки и этапы коррекции, их задачи, средства и методы реализации. 22. Показатели эффективности коррекции. Анализ индивидуального прогресса ребенка в результате проведенной корекционной работы. 23. Методы коррекционной работы с детьми: психогимнастика, суггестия. 24. Методы коррекционной работы с детьми: арттерапия. 25. Методы коррекционной работы с детьми: игровая терапия. 26. Методы коррекционной работы с детьми: сказкотерапия. 27. Методы коррекционной работы с детьми: поведенческая терапия. 28. Составление индивидуальных и групповых коррекционных программ. 29. Коррекция личностного развития дошкольника. 30. Коррекция готовности ребенка к школьному обучению. 31. Организация коррекционного процесса при нарушениях поведения. 32. Характеристика основных трудностей развития ребенка. 33. Работа с детьми «группы риска»: детская агрессивность (причины, методы профилактики и коррекции). 34. Работа с детьми «группы риска»: детская тревожность (формы, причины, методы профилактики и коррекции). 35. Работа с детьми «группы риска»: гиперактивность (причины, симптомы, следствия, коррекционная и профилактическая работа с детьми и их родителями). 36. Консультирование родителей и педагогов. 37. Профилактическая и развивающая работа с одаренными детьми. 38. Методы индивидуального и группового консультирования.

<< | >>

↑

Источник: Ответы по детской практической психологии. 2016

Еще по теме 33. Работа с агрессивными детьми:

- Акушерство и гинекология - Анатомия - Андрология - Биология - Болезни уха, горла и носа - Валеология - Ветеринария - Внутренние болезни - Военно-полевая медицина - Восстановительная медицина - Гастроэнтерология и гепатология - Гематология - Геронтология, гериатрия - Гигиена и санэпидконтроль - Дерматология - Диетология - Здравоохранение - Иммунология и аллергология - Интенсивная терапия, анестезиология и реанимация - Инфекционные заболевания - Информационные технологии в медицине - История медицины - Кардиология - Клинические методы диагностики - Кожные и венерические болезни - Комплементарная медицина - Лучевая диагностика, лучевая терапия - Маммология - Медицина катастроф - Медицинская паразитология - Медицинская этика - Медицинские приборы - Медицинское право - Наследственные болезни - Неврология и нейрохирургия - Нефрология - Онкология - Организация системы здравоохранения - Оториноларингология - Офтальмология - Патофизиология - Педиатрия - Приборы медицинского назначения - Психиатрия - Психология - Пульмонология - Стоматология - Судебная медицина - Токсикология - Травматология - Фармакология и фармацевтика - Физиология - Фтизиатрия - Хирургия - Эмбриология и гистология - Эпидемиология -