Конспект курса обучения
I. ВВЕДЕНИЕ
A. Основные причины смертности по уровням доходов
B. В каких случаях необходимо паллиативное лечение?
II. НЕОБХОДИМОСТЬ В УЛУЧШЕНИИ КАЧЕСТВА ПАЛЛИАТИВНОГО ЛЕЧЕНИЯ
A.
Кривые протекания заболевания/смертиB. Факторы, мешающие предоставлению качественного медицинского обслуживания в конце жизни
1. Факты о заболеваниях, являющихся причиной преждевременной смерти
2. Отсутствие соответствующей подготовки специалистов
3. Упущенное время при обращении за услугами хосписа или паллиативного лечения
a. Недостаточное понимание сути услуг
b. Правила и нормативы
c. Недоступность опиоидов
d. Отрицание смерти
III. ОПРЕДЕЛЕНИЯ И ПРИНЦИПЫ ХОСПИСА И ПАЛЛИАТИВНОГО ЛЕЧЕНИЯ
A. Хоспис
1. Определение хосписа
2. История
3. Доступность
B. Паллиативное лечение
1. Определение
2. История
C. Философия и принципы хосписа и паллиативного лечения
1. Пациент и его семья как объект заботы
2. Внимание к физическим, психологическим, социальным и духовным потребностям
3. Многопрофильная группа (IDT)
4. Просвещение и поддержка пациента и его семьи
5. Поддержка в связи с потерей близкого человека
D. Существующая практика предоставления услуг хосписа и паллиативного лечения
1. Существующая практика
2. Непрерывность ухода на всех стадиях заболевания
IV. ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ОЦЕНКА ПАЛЛИАТИВНОГО ЛЕЧЕНИЯ, ОСНОВАННАЯ НА МОДЕЛИ КАЧЕСТВА ЖИЗНИ
A. Модель качества жизни
B. Задействование различных аспектов ухода с целью предоставления качественного паллиативного лечения
1. Физическое здоровье
2. Психологическое здоровье
3. Социальное благополучие
4. Духовное благополучие
C. Сохранение надежды
V. РЕКОМЕНДАЦИИ И СРЕДСТВА ПАЛЛИАТИВНОГО УХОДА
VI. РОЛЬ МЕДСЕСТРЫ В ПОВЫШЕНИИ КАЧЕСТВА ПАЛЛИАТИВНОГО ЛЕЧЕНИЯ
A. Признание существования неизлечимых состояний
B. Использование терапевтического присутствия
C. Сохранение реалистичного восприятия
VII. РАСШИРЕНИЕ ВОЗМОЖНОСТЕЙ ПАЛЛИАТИВНОГО ЛЕЧЕНИЯ
A. Медсестры и постоянный медицинский уход
B. Раннее определение необходимых услуг
C. Роль просвещения
VIII. ВЫВОД
A. Вопросы, связанные с качеством жизни
B. Специальные знания и навыки
C. «Уход за» и «пребывание с»
D. Что такое «хорошая смерть»
Еще по теме Конспект курса обучения:
- Конспект лекций ЛОР, 2016
- ОПИСАНИЕ КУРСА И ПРОГРАММА
- ОПИСАНИЕ КУРСА И ПРОГРАММА
- Конспект лекций по "Теории творчества", 2016
- Задачи курса
- Реокорригирующий эффект курса ЭГК у больных подагрой
- 4.4. Реокорригирующий эффект курса экстракорпоральной гемокоррекции у больных подагрой в отдаленном периоде
- Предпосылки к изучению курса
- Влияние курса ЭГК на показатели микрососудистой реактивности у больных подагрой
- УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН КУРСА
- Состояние органа зрения после курса воздействия импульсным низкочастотным электромагнитным полем
- Изменение показателей кишечной микробиоты после курса лечения
- Влияние курса ЭГК на лабораторные показатели у больных подагрой
- 5.5.1. Модели дистанционного обучения
- Период обучения
- Период обучения
- 5.5.3. Дистанционное обучение врачей
- 17)Под психологической готовностью к школьному обучению понимается