34.Проблема общения в социальной психологии. Функции и структура общения.
Общение – это процесс, восприятия информации, организации взаимодействия и познания людьми друг друга и самого себя.
Общение делиться на коммуникацию (процесс обмена информации), интеракцию (взаимодействие), перцепция (восприятие человека человеком).
Коммуникацию (процесс обмена информации) выделяют вербальное и не вербальное общение. Вербальное делиться на внешнюю, внутреннюю речь и на письменную. Невербальная сторона общения делиться на визуальную, акустическую, тактильную и ольфакторную систему.
Интеракцию (взаимодействие людей и организация их совместной дея-ти),
Перцепция (восприятие человека человеком). Выделяют 2 стороны соц. перцепции это содержательная сторона хар-ка субъекта и объекта восприятия, и процессуальная, механизмы(идентификация, эмпатия, аттракция и.т.д) и эффекты восприятия(ореола, контраста, стереотипизации).
функций общения.
1. Прагматическая функция общения отражает его потребностно-мотивационные причины и реализуется при взаимодействии людей в процессе совместной деятельности. При этом само общение очень часто выступает самой важной потребностью.
2. Формирующая функция общения проявляется в процессе формирования, изменения и развития психического облика человека.
3. Функция подтверждения. В процессе общения с другими людьми человек получает возможность познать, понять и утвердить себя в собственных глазах.
4. Функция организации и поддержания межличностных отношений. Восприятие других людей и поддержание с ними различных отношений (от интимно-личностных до сугубо деловых) для любого человека неизменно связано с оцениванием людей и установлением определенных эмоциональных отношений - либо позитивных, либо негативных по своему знаку. Данная функция служит интересам налаживания и сохранения достаточно устойчивых и продуктивных связей контактов и взаимоотношений между людьми в интересах их совместной деятельности.
5. Внутриличностная функция общения реализуется в общение человека с самим собой (через внутреннюю или внешнюю речь, построенную по типу диалога). Благодаря диалогу с самим собой мы принимаем определенные решения, совершаем значимые поступки. Такое общение может рассматриваться как универсальный способ мышления человека.
Классификация видов общения.
По форме: непосредственное (личный контакт), опосредованное (письмо, тел.)
По средствам: вербальное, не вербальное.
По количеству участников: монолог, межличностное общение, массовое общение.
По сфере: личное, деловое.
По характеру общения: меж-персональное, ролевое.
По степени доверительности: доверительное, конфликтное.
По направленности на собеседника: S-S, S-О.
Невербальные средства общения изучают следующие науки: Кинестика изучает внешние проявления человеческих чувств и эмоций; мимика – движение мышц лица; жестика – жестовые движения отдельных частей тела; пантомимика – моторику всего тела: позы, осанку, поклоны, походку. Такесика – прикосновение в ситуации общения: рукопожатия, поцелуи, дотрагивания, поглаживания, отталкивания и пр. Проксемика – расположение людей в пространстве при общении: выделяют следующие зоны дистанции в человеческом контакте:
Еще по теме 34.Проблема общения в социальной психологии. Функции и структура общения.:
- Основные подходы к изучению менеджера образования как субъекта профессиональной деятельности и развития в современной психологии
- Проблема оптимального смысла жизни*
- БЫТЬ ПРОФЕССИОНАЛОМ В ПСИХОЛОГИИ - ЭТО ОБЯЗАТЕЛЬНО
- § 1.2. Современные подходы к пониманию и структуре толерантности в межличностных отношениях
- 5.3. Отрасли научной психологии
- 7. Основні напрямки дослідження особистості у вітчизняній психологічній науці.
- 8. Поняття “Я” у дослідженнях проблем особистості. Зарубіжні підходи теоретичні підходи до структури “Я”.
- Проблема личности в отечественных психологических школах: теория деятельности А.Н. Леонтьева.
- 34.Проблема общения в социальной психологии. Функции и структура общения.
- 35. Проблемы психологии умственно отсталых детей в работах Л.С.Выготского
- 1.Семья как социально-психологическое явление, стили воспитания и их влияние на развитие ребенка( Методика АСВ, тест родительского отношения Варги- Столин))
- Психология допроса обвиняемого
- 2. ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ И СОЦИАЛЬНО-МЕДИЦИНСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ПАЛЛИАТИВНОЙ ПОМОЩИ В РОССИИ
- 2. ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ И СОЦИАЛЬНО-МЕДИЦИНСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ПАЛЛИАТИВНОЙ ПОМОЩИ В РОССИИ
- Специфика профессиональной деятельности педагога-психолога в суворовском военном училище
- Разработка профессиограммы педагога-психолога суворовского военного училища
- Состояние научной разработанности проблемы исследования доверия в современной психологии
- Психологические механизмы успешности профессиональной деятельности патронатных воспитателей и структура их психологической готовности
- Глава 29 проблемы детских хосписов
- Тема 3-4 ФАРМАЦЕВТИЧЕСКАЯ ДЕОНТОЛОГИЯ. ДЕОНТОЛОГИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ В РАБОТЕ ПРОВИЗОРА. СОЦИАЛЬНОПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ ВЗАИМОПОНИМАНИЯ ФАРМАЦЕВТИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ И ПОСИТЕЛЕЙ АПТЕК.