<<
>>

19 Перцептивно- аффективный компонент интенсивности отношения к природе.

Интенсивность субъективного отношения к природе - Одна из важнейших харк субъективного отношения к природе: интенсивность, как показатель того, в какой степени запечатлены в объектах отношения те или иные потребности личности и в каких сферах и в какой степени проявляется данное отношение.
Перцептивно- аффективный компонент интенсивности отношения к природе характеризует уровень. Эстетическое освоение объектов природы - восприимчивость, понимание и творческая трансформация в деятельности чувственно-выразительных элементов природных объектов, к которым относятся: форма,) цвет; симметрия;) величина, осязаемые свойства поверхности; Но высокий уровень развития перцептивно-аффективного компонента характеризуется не только повышенной восприимчивостью к чувственно-выразительным сигналам, получаемым от природных объектов, но и стремлением их получать — своеобразный “сенсорно-эстетический голод”. Этическое освоение природных объектов - способность воспринимать мир природ сквозь призму человеческих этических норм. (неприязнь к кукушке – бросает детей)
<< | >>
Источник: Ответы по предмету - Экологическая психология. 2016

Еще по теме 19 Перцептивно- аффективный компонент интенсивности отношения к природе.:

  1. 20 Когнитивный компонент интенсивности отношения к природе.
  2. 22 Поступоч компонент интенсивности отношения к природе.
  3. 21 Практич компонент интенсивности отношения к природе.
  4. 18 Интенсивность субъективного отношения к природе.
  5. 13 Модальность субъективного отношения к природе.
  6. 26 Развитие субъективного отношения к природе в онтогенезе.
  7. Эмоциональные компоненты и их взаимосвязь с мотивационно­регуляционными и когнитивными компонентами в системе психической регуляции профессиональной деятельности субъекта
  8. 38.Понятие социальной перцепции. Структура перцептивного процесса, его этапы.
  9. Аффективно-коммуникативная функция общения
  10. Аффективность и степень ее контролируемости
  11. 47. Диагностикаэмоционального компонента школьной зрелости. Оценка социального компонента школьной зрелости. Составление заключения об уровне готовности ребенка к обучению в школе.
  12. Экстралингвистические характеристики речевого сигнала и показатели ЭЭГ у больных с различными аффективными расстройствами
  13. Характеристика коммуникационных действий (аффективное, ценностно-ориентированное, целе-ориентированное, ритуальное)
  14. Детектирование интенсивности воздействия
  15. Восприятие интенсивности звука
  16. Интенсивность боли
  17. Оценка интенсивности хемилюминесценции
  18. 17 Субъектно- непрагматич тип модальности отнош к природе
  19. Интенсивность потребления рыбой кислорода.
- Акушерство и гинекология - Анатомия - Андрология - Биология - Болезни уха, горла и носа - Валеология - Ветеринария - Внутренние болезни - Военно-полевая медицина - Восстановительная медицина - Гастроэнтерология и гепатология - Гематология - Геронтология, гериатрия - Гигиена и санэпидконтроль - Дерматология - Диетология - Здравоохранение - Иммунология и аллергология - Интенсивная терапия, анестезиология и реанимация - Инфекционные заболевания - Информационные технологии в медицине - История медицины - Кардиология - Клинические методы диагностики - Кожные и венерические болезни - Комплементарная медицина - Лучевая диагностика, лучевая терапия - Маммология - Медицина катастроф - Медицинская паразитология - Медицинская этика - Медицинские приборы - Медицинское право - Наследственные болезни - Неврология и нейрохирургия - Нефрология - Онкология - Организация системы здравоохранения - Оториноларингология - Офтальмология - Патофизиология - Педиатрия - Приборы медицинского назначения - Психиатрия - Психология - Пульмонология - Стоматология - Судебная медицина - Токсикология - Травматология - Фармакология и фармацевтика - Физиология - Фтизиатрия - Хирургия - Эмбриология и гистология - Эпидемиология -