Выводы

1. Формирование установок толерантности/интолерантности у детей и подростков зависит от особенностей родительского воспитания. Стратегии воспитания, осуществляемые родителями, имеют разные векторы, обуслов- ливающие развитие толерантности/интолерантности у детей и подростков.

2.

3. В группе пассивно-толерантных отец и мать характеризуются как ди- рективные. В отцовском воспитании допускается больше непоследовательности по сравнению с материнским. Тем не менее, в равной мере им приписывается позитивность интересов. Менее всего допускается их враждебность.

4. В группе активно-толерантных образ отца представлен в более по- зитивном свете по сравнению с матерью. В большей степени, чем отцу, ей присущи директивность и непоследовательность стиля воспитания. На оди- наково среднем уровне находятся показатели автономности отца и матери. Практически не допускается враждебность со стороны родителей.

5. В группе интолерантных одинаково выше оценивается директив- ность отношения к воспитанию отца и матери. В той же мере выражена непо- следовательность отца при меньшем показателе данного фактора у матери. Одинаково, но немного меньше их характеризуют как родителей, проявля- ющих позитивный интерес. Средней степени соответствуют позиции авто- номности отца и матери, низкой – их враждебность.

6. Фактор позитивности интереса отца выше оценивается активно- толерантными, а матери – интолерантными. Наряду с тем, что активно- толерантные в меньшей степени усматривают позитивный интерес и авто- номность в матери, так же низко они характеризуют наличие директивности в отцовском воспитании. И, наоборот, для интолерантных отец является наиболее директивным и непоследовательным по сравнению с другими. Близкие значения получены по фактору автономности отца во всех группах. Самые низкие значения связаны с враждебностью отца и матери во всех группах.