Выводы:

1. Дети и подростки позитивно воспринимают различия между людьми и стремятся к пониманию их отличительных особенностей. Предпочтение в дружеских отношениях отдается наличию общих интересов и направленно- сти поведения на их социальную одобряемость.

2. В характеристике «своих» преобладают ответственность, справедли- вость, доброжелательность, вежливость и общительность. В «чужих» ценятся богобоязненность, надежность, благородство, отвергаются лживость и ску- пость.

3. Основные проблемы, влияющие на толерантность в межличностных отношениях, относятся к сфере учебы в школе и взаимоотношениям со сверстниками. Меньше всего проблем возникает в отношениях с родителями и учителями.

4. Большей частью дети и подростки ориентированы на неконфрон- тационный стиль поведения в конфликте, что отражает их склонность к компромиссности – важнейшей характеристике толерантности в межлич- ностных отношениях.

5. Существуют сходства и различия в эмоциональном восприятии различий между людьми в группах активно-толерантных, пассивно- толерантных и интолерантных. В группе активно-толерантных в наибольшей степени выражено позитивное восприятие человека с иными взглядами и убеждениями по сравнению с пассивно-толерантными и ин- толерантными. Ценность наличия общих интересов в дружбе с «чужим» в группе интолерантных в два раза превосходит аналогичные показатели активно-толерантных и пассивно-толерантных при одинаковом отноше- нии к этому последних. Активно-толерантные не придают значения наци-

ональной и религиозной принадлежности. Пассивно-толерантные прояв- ляют больше внимания к национальному признаку, чем интолерантные. И, наоборот, интолерантные более безразличны к конфессиональной при- надлежности по сравнению с пассивно-толерантными. Более низкие пока- затели по ряду признаков толерантности, полученные в группе интоле- рантных, смягчаются их наименьшей численной представленностью в об- щей выборке.

6. Сравнительный анализ характеристик «своих» в трех группах по- казывает, что справедливость выше ценится активно-толерантными и меньше – пассивно- толерантными. При высокой оценке доброжелатель- ности в группе интолерантных одинаковую значимость ей придают остальные две группы. Пассивно-толерантные относят ответственность к характеристике «своих» больше, чем интолерантные, но меньше, чем ак- тивно-толерантные. Низкие значения получены по признаку трусости.

7. Сопоставительный анализ оценок достоинств и недостатков «чу- жих» обнаружил больший показатель благородства, надежности и искрен- ности в группе активно-толерантных при средних показателях у пассив- но-толерантных и меньших – у интолерантных. Пассивно-толерантные и интолерантные одинаково больше отвергают подлость «чужих», чем ак- тивно-толерантные. Активно-толерантных в большей степени беспокоит скупость «чужих». Интолерантные предъявляют больше требования к ак- куратности и богобоязненности, нежели активно- и пассивно- толерант- ные, показатели которых находятся на одном уровне. В дружеских отно- шениях национальная принадлежность не имеет значения для всех трех групп.

8. Среди проблем, влияющих на толерантность в межличностных от- ношениях, большей частью выделяется учебная деятельность, из-за которой

труднее всех приходится интолерантным. Они испытывают большие за- труднения и в отношениях с учителями. В отличие от них взаимоотношения с ровесниками одинаково труднее складываются у активно- и пассивно- толерантных. У пассивно-толерантных больше выражена проблема отно- шений с родителями и меньше всего – у активно-толерантных. Проблема недостатка в деньгах не актуальна во всех трех группах.

9. В ситуации конфликта пассивно-толерантные чаще всего стре- мятся к достижению перемирия и меньше всего ждут помощи извне.

10. Больше половины активно-толерантных ориентированы на мир- ное разрешение конфликтной ситуации и чуть меньшее количество – на из- бежание стресса, сохранение психического равновесия. Не ожидая какой- либо помощи со стороны, они не допускают оскорбительные выпады по от- ношению к оппоненту. Дистанцирование от соперника иногда используется для блокирования нарастания конфликтной ситуации. В конфликте каждый второй из группы интолерантных апеллирует к здравому смыслу и ищет ва- рианты достижения согласия, а каждый третий – способы сохранения спо- койствия всеми конфликтующими сторонами. Почти каждый пятый предпо- читает держаться подальше от соперника и лишь некоторые переходят к оскорблениям.

11. В конфликтной ситуации активно-толерантные в большей степени прибегают к стратегии достижения согласия, в меньшей – интолерантные. Пассивно-толерантные чаще прибегают к такой недопустимой для активно- толерантных форме реагирования, как ненормативная лексика. Интоле- рантные больше остальных используют стратегию избегания соперника и меньше – поиска оптимальных способов разрешения проблемы, что более

характерно для группы активно-толерантных. Во всех трех группах крайне

редко прибегают к помощи со стороны.