Закон эффекта
Изучение оперантного обусловливания началось на рубеже нашего века с ряда экспериментов Торндайка (Е. L. Thorndike, 1898). Торндайк, на которого сильно повлияла дарвиновская теория эволюции, стремился показать, что научение у животных неотрывно от научения у человека.
Типичный эксперимент проходил так. Голодного кота сажали в клетку, дверца которой была закрыта на простую задвижку, а совсем рядом с клеткой клали кусочек рыбы. Поначалу кот пытался добраться до рыбы, протягивая лапы между прутьев. Когда это не получалось, кот перемещался по клетке, предпринимая самые разные действия. В какой-то момент он случайно задевал задвижку, выходил на свободу и съедал рыбу. Затем кота сажали обратно в клетку и бросали снаружи новый кусочек рыбы. Кот совершал примерно ту же последовательность действий, пока ему опять не удавалось открыть задвижку. Эта процедура повторялась снова и снова. Продолжая пробы, кот отбрасывал многие бесполезные действия, постепенно достигая удачного открывания задвижки и выхода на свободу, как только его помещали в клетку. Этот кот научился открывать задвижку, чтобы получить пищу.Все это выглядит так, как будто кот действует разумно, но Торндайк утверждал, что здесь присутствует мало «интеллекта». За все время не было такого момента, чтобы у кота появилась догадка о решении этой задачи. Вместо этого достижения кота постепенно улучшались с продолжением проб. Кот не догадывается, а просто ведет себя по типу проб и ошибок, и когда после совершения какого-то действия немедленно следует вознаграждение, научение этому действию закрепляется. Это закрепление Торндайк называл законом эффекта. Он утверждал, что при оперантном научении в силу закона эффекта из набора случайных реакций выбирается та, за которой идут положительные последствия. Этот процесс сходен с эволюцией, в которой закон выживания самого приспособленного выбирает из набора случайных вариаций вида именно те изменения, которые способствуют выживанию этого вида. Закон эффекта, таким образом, провозглашает выживание самых приспособленных реакций (Schwartz, 1989).
Еще по теме Закон эффекта:
- 2.1.2. Некоторые эффекты, связанные со снижением интенсивности дыха-ния и другими особенностями биоэнергетики предопухолевых и опухолевых клеток
- Содержание
- Закон эффекта
- Резюме
- 22. Бихевиористическое направление в изучении личности.
- Теория социального научения (Джулиан Роттер).
- 36. Труд как лечебное средство при восстановлении нарушенных психических функций при ранениях, а также при психических заболеваниях.
- 2.6. Бихевиористский подход.
- Зрительная система: состав, эффекты и дефекты
- Психологические эффекты, производимые политической информацией.
- 8 эффектов влияния информационных потоков
- 2. Основные исторические этапы формирования этологии.
- Закон стигмации и формирования личности
- Спрос. Закон спроса. Неценовые факторы изменения спроса.
- Вмешательства в действие законов спроса и предложения и их последствия.
- 13. Индуктивные законы вывода (законы Милля) при решениях о результате действия независимой переменной.
- 5.6 Закон "О пенсионном обеспечении наемных работников", налоги и обязательные выплаты
- Внешние эффекты и общественные блага.
- ЭФФЕКТЫ ГИПЕРИНФЛЯЦИИ ЛЕГКИХ