14. Дети и смерть

На детей особенно действует не сама потеря, но:

* значение отношений с родителем, который остался

* эмоциональная атмосфера, в которой ребенку помогают привыкнуть к потере.

Следующие жесткие срывы и изменения могут повлиять на ребенка:

* родитель горюет

* другие взрослые могут или не могут взять на себя обязанности умершего родителя

* ребенок может не понимать, что происходит, т.к. ему ничего толком не объяснили

* также могут быть изменения в школе и дома

* семья может ограничить свои связи с внешним миром

* социальные и финансовые трудности, особенно после смерти отца

* вдовый родитель может снова вступить в брак до того, как ребенок полностью осознает, что умерший родитель уже не вернется

* ребенок может быть взят на попечение / определен в детдом

Большинство детей, у которых в семье произошло горе утраты, привыкают более-менее нормально к этому, они менее обделены, чем те дети, у которых в семье отношения родителей на грани развода.

Ребенок глазами родителя

Очень часто родители не знают, чего ожидать от ребенка и часто отрицают, что он находится под влиянием случившегося. Они часто не способны вникнуть или отреагировать на явные сигналы детского горя. Это связано непосредственно с восприятием потери родителем, которое может быть патологическим:

* отрицание (продолжать жить, как будто ничего не случилось)

* поспешный выбор нового партнера

* продолжительное отрицание и гнев на невыполненные супругом обязанности

* хроническая депрессия и самообвинение

Возрастные стадии

Чтобы понять, как ребенок переживает потерю, следует иметь некоторое понятие о реакциях, согласно возрастным стадиям развития:

0- 2 года: протест, ведущий к печали, что тот кто был все время рядом, не возвращается, с последующими отдаленностью и равнодушием, когда физические и эмоциональные потребности не удовлетворены.

2- 7 лет: маленький ребенок видит смерть как неопределенное, недолгое отсутствие света или движения. Он может сказать: «Папа умер, ему не стало лучше, и он умер», но его следующей фразой может быть: «Пойдем, найдем его».

7-12 лет: ребенок понимает теперь, что смерть - это конец, но его единственным жизненным опытом может быть информация, идущая от газет, телевидения и т.д. «Бабушка умерла: кто убил её?»

Подростковый возраст: у подростка будет много двойственных чувств, связанных с собственными ощущениями и его взаимоотношениями, как с умершим, так и с живым родителем.

Это время формирующихся чувств независимости и чего-то личного, и их могут повредить остро переживаемые эмоции. Он может искать чем отвлечься и не сможет разделить семейное горе.

Как скорбь влияет на детей

* увеличение нервозности

* ребенок становится привязчивым

* преувеличенный страх разлуки, т.е. когда ухаживающий покидает его не надолго

* повышенная плаксивость; преувеличенные реакции по поводу мелочей.

Это могут быть:

* нарушения сна (трудно уснуть, снятся кошмары, частое просыпание по ночам)

* нарушение аппетита и туалета (дети, которые до этого мочились и вдруг снова начали это делать, дают вам явный сигнал, что они в состоянии нервного потрясения и родитель должен обратиться за помощью)

* физические симптомы у ребенка постарше (которые часто похожи на те, что были у умирающего родителя).

Ребенок может выразить свое горе анти-общественным поведением, даже через 5 лет после смерти родителя:

* отказ посещать школу

* пропускают занятия

* трудности в обучении

* недержание мочи

* агрессивные выпады

Как помочь

* ребенок, который понимает, что случилось, который проводил время с больным родителем перед его смертью и попрощался с ним после смерти, способен лучше соотносить новую ситуацию с самим собой

* ребенку нужно дать возможность выразить свои чувства. Дедушка, бабушка или друг, которые убеждают ребенка не плакать, чтобы не расстроить живого родителя, не должны этого делать

* детям иногда нужно давать разрешения выразить свое горе.

* элементарные запросы ребенка должны быть удовлетворены. Регулярное питание и режим сна в первые недели после утраты; освобождение от финансовых проблем

* школа должна быть осведомлена о критическом состоянии ребенка

* ребенку нужно дать простую, конкретную информацию и возможность задавать одни и те же вопросы, а взрослому необходимо знать наверняка, что ребенок понял ответы на свои вопросы

* ребенку необходимо постоянно обсуждать случившееся, иногда в течение месяцев, и эту возможность он должен иметь

* ребенку необходима уверенность, что ему по-прежнему будет оказываться внимание, а обещания будут выполняться

* у ребенка не должно быть состояния отрицания. Если ребенок не задает вопросов и ведет себя так, как будто ничего не случилось, взрослому следует помочь ребенку выразить скрытые чувства и незаданные вопросы

* даже с очень маленькими детьми нужно разговаривать и помочь им понять, что умерший отец/мать не вернется

* очень легко идеализировать умершего родителя. Если оставшийся родитель и ребенок могут вместе скорбеть о том, кто умер, воскрешая в памяти обоих доброе и плохое, ребенок будет чувствовать себя более уютно насчет раздвоенности чувств по поводу умершего родителя. Ему также нужна уверенность, что он не причинил и не способствовал ни болезни, ни смерти родителя.