Ролевое функционирование
Возможность общения со сверстниками, социальная адаптация у детей раннего возраста обеспечивается ролевым функционированием. Частые (иногда и длительные) пропуски занятий в детских дошкольных учреждениях при развитии острой респираторной патологии, особенно в группе часто болеющих детей, способствуют накоплению социальной дезадаптации.
Исследованию ролевого функционирования для детей 2-4 лет, посещающих детские дошкольные учреждения в родительской форме русской версии опросника PedsQL посвящено 3 вопроса. Сравнение частоты выявленных нарушений по ролевому функционированию в группах «РПі», «РПг» и «К» представлено в табл.47-48.Таблица 47
Сравнение частоты встречаемости ограничений по ролевому функционированию детей 5-7 лет, выявленных при
заполнении родительской формы русской версии опросника PedsQL
| Сфера ЖШ | Варианты ответов | Группы | ||
| РП, | РП2 | К | ||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| Ребенку было трудно быть внимательным на занятиях | Никогда и почти никогда | 29 | 7 | 21 |
| Р РП1-РП2=0,2^ | Я Р*рпі-к=0,012 Р*рП2-к =0,002 | |||
| Иногда | 37 | 18 | 13 | |
| Р рп1-рп?=0,4( | 6 Р ргп-к—0,731 Р РП2-К—0,282 | |||
| Часто и почти всегда | 21 | 9 | 1 | |
| Р РП1-РП2~0,974 Ррщ-к-0,012 Р рп2-к —0,015 | ||||
| Ребенок был забывчивым | Никогда и почти никогда | 34 | 8 | 24 |
| Р РП1-РП2-0Д61 Р рпі-к -0,006 | ’ рп2-к -0,001 | |||
| Иногда | 34 | 16 | 8 | |
| Р РП1-РП2—0,551 Р рпі-к—0,135 | 5 рп2-к =0,063 | |||
| Часто и почти всегда | 19 | 10 | 3 | |
| Р рпі-рп2-0,522 Р рпі-к -0,143 Р рпг-к -0,057 | ||||
| Ребенку было трудно справляться с заданиями | Никогда и почти никогда | 42 | 12 | 28 |
| Р рпі-рп2-0,277 Р рпі-к—0,003 Р Рпг-к -0,001 | ||||
| Иногда | 27 | 16 | 6 | |
| Р РП!-РП2=0,Ь | 9 Ррпі-к-0,181 Р рп2-к -0,016 | |||
| Часто и почти всегда | 18 | 6 | 1 | |
| Р рпі-рп2-0,902 Р рш-к-0,029 Р рпг-к -0,102 | ||||
Продолжение таблицы 47