Вопрос № 12. Возникновение и развитие гуманистической психологии
Гуманистическая психология — ряд направлений в современной психологии, которые ориентированы прежде всего на изучение смысловых структур человека.
В гуманистической психологии в качестве основных предметов анализа выступают: высшие ценности, самоактуализация личности, творчество, любовь, свобода, ответственность, автономия, психическое здоровье, межличностное общение.
Это течение начало развиваться в 30-е годы 20 века.
Гуманистическая психология в качестве самостоятельного течения выделилась в начале 60–х. гг. ХХв. как протест против бихевиоризма и психоанализа. К данному направлению могут быть отнесены А.Маслоу, К.Роджерс, В.Франкл, и др.
Одним из основателей гуманистической психологии считается американский исследователь К. Роджерс. Центральным звеном личности, по К. Роджерсу, является самооценка, представление человека о себе, «Я-концепция», что порождается во взаимодействии с другими людьми. Однако формирование самооценки не приходит без конфликтов, она часто не совпадает с оценкой человека окружающими, и тогда возникает дилемма — ли принять оценку других, остаться ли с своей. Способность к гибкой самооценке, умение под натиском опыта переоценивать систему ценностей, которая возникла раньше, — все это определяется К. Роджерсом как важное условие психической целостности личности и ее психического здоровья в разных жизненных ситуациях.
Другой представитель гуманистической психологии — Г. Олпорт считал личность открытой системой: развитие личности всегда осуществляется в взаимосвязи с другими людьми. Личность, по его определению, — это динамическая организация особых мотивационных систем, привычек, установок и личностных черт индивида, которые определяют уникальность его взаимодействия с средой, прежде всего социальной. Однако в этих отношениях нет равновесия между окружающей средой и человеком.
Здоровой личности, по Г.
Олпорту, присущи такие черты, как активная позиция относительно действительности; доступность опыта для сознания, то является способность видеть события собственной жизни такими, которыми они являются, не применяя «психологической защиты»; самопознание; способность к абстракции; постоянный процесс индивидуализации; функциональная автономия черт; стойкость к фрустрации. Важным условием развития личности признается возможность оказывать сопротивление равновесию. Невротическую личность, по Г. Олпорту, характеризует наличие таких черт, как пассивная позиция относительно мира; применение разных видов психологической защиты — вытеснение, возгонки, проекции, замещение; искривление истинного состояния вещей; ограниченность мышления; «окоченелость» развития.Итак, личность конкретного человека характеризуется определенной системой черт-мотивов, или диспозиций, которая определяет ее поведение и развитие.
Американский психолог, один из основоположников гуманистической теории А. Маслоу главной характеристикой личности считал самоактуализацию, самовыражение, раскрытие потенций к творчеству и любовь, в основе которых лежит гуманистическая потребность приносить людям добро.
Иерархию потребностей по Маслоу
1) физиологические потребности;
2) потребности в безопасности;
3) потребности в любви и благосклонности;
4) потребности в признании и оценке;
5) потребности в самоактуализации — реализации способностей и талантов.
Самоактуализации достигает лишь небольшое количество людей, которые представляют собой личности. Маслоу называет такие их особенности, как непринужденность в поведении, деловую направленность, избирательность, глубину и демократичность в отношениях, независимость, творческие проявления и др.
Большинство теоретиков – персоналистов работают в двух направлениях: обязательное изучение устойчивых различий между людьми; опора на гипотетическое объяснение разнообразия и сложности человеческого поведения.
Еще по теме Вопрос № 12. Возникновение и развитие гуманистической психологии:
- Психологические особенности профессионального развития менеджера в сфере образования
- Проблема оптимального смысла жизни*
- § 1.2. Современные подходы к пониманию и структуре толерантности в межличностных отношениях
- § 9.1. Гуманизация образования и формирование толерантности в межличностных отношениях
- Психоанализ
- Билет 10. История Психотерапии
- Билет 18. Гуманистическое направление в психотерапии.
- Психоанализ
- Билет 40. методом гуманистической психотерапии
- Этапы психотерапевтической помощи.
- Билет 18. Гуманистическое направление в психотерапии.
- Вопрос № 12. Возникновение и развитие гуманистической психологии
- 18. Понятие «психотерапии» применительно к психокоррекционным задачам психолога образовательного учреждения. Функции психотерапии. Отличие психотерапии от психокоррекции.
- Технократическая концепция управления
- Анализ современного состояния исследований психологического сопровождения личности
- Общая характеристика работы
- Приложение
- Профессиональное развитие личности воспитателя ДОУ как предмет психологического исследования