Післядипломна освіта лікарів
Післядипломна освіта лікарів — освіта, основною метою якої є забезпечення високого професійного рівня спеціалістів в умовах стрімкого розвитку біотехнологій та медичної науки. Етапність безперервної післядипломної освіти лікарів зазначено в Наказі МОЗ України «Про подальше удосконалення атестації лікарів» від 19 грудня 1997 року за № 359.
Спеціалізація — здобуття лікарем однієї з зазначених у номенклатурі лікарських спеціальностей, затверджених МОЗ України. Підготовка спеціалістів (первинна спеціалізація) проводиться через інтернатуру.
Інтернатура — регламентується Наказом МОЗ України від 10.09.1996 за № 291 «Положення про спеціалізацію (інтернатуру) випускників вищих медичних та фармацевтичних закладів III—IV рівнів акредитації». Тривалість навчання — 1—2 роки, залежно від спеціальності. Форма навчання — денно-заочна:
• денне навчання проводиться в інститутах або факультетах удосконалення лікарів, на кафедрах медичних інститутів, університетів;
• заочне навчання — в базових закладах охорони здоров’я.
Спеціалізація та перепідготовка лікарів за спеціальностями, які не передбачені циклами спеціалізації в інтернатурі, проводиться на циклах спеціалізації на факультетах або в інститутах удосконалення лікарів. Спеціалізація здійснюється після закінчення інтернатури з основної спеціальності. Направлення на спеціалізацію проводиться після того, як лікар обіймав відповідну посаду стажера з даної спеціалізації.
Після закінчення інтернатури та циклу спеціалізації проводиться атестація на присвоєння звання «лікар-спеціаліст» з відповідної спеціальності. За результатами атестації видається сертифікат. Уніфікована оцінка знань проводиться методом комп’ютерного тестування, згідно з Наказом МОЗ України від 19.12.1997 за № 359 «Про подальше удосконалення атестації лікарів».
Удосконалення — подальше підвищення кваліфікації лікарів із метою підтримки сучасного рівня підготовки.
Тематичне удосконалення — підвищення кваліфікації за окремими розділами відповідної спеціальності. Проводиться в період між передатестаційними курсами.
Клінічна ординатура — дворічна форма післядипломного підвищення кваліфікації лікарів.
Передатестаційні курси складаються з передатестаційного циклу та відповідного тестового іспиту і мають проходити не пізніше як за рік, що передує атестації. Проводиться на факультетах або в інститутах післядипломної освіти лікарів.
Атестація лікарів проводиться з метою підвищення відповідальності за ефективність і якість роботи, більш раціональної розстановки кадрів, з урахуванням їхньої професійної майстерності, досвіду та складності виконуваних робіт. Лікарі мають проходити атестацію не рідше одного разу на 5 років.
Основні завдання атестації:
• визначення рівня професійної підготовки лікарів;
• оцінка трудової діяльності лікарів;
• оцінка можливості подальшого використання спеціалістів;
• підвищення кваліфікації лікарів.
Розрізняють такі види атестації лікарів:
• атестація на визначення знань і практичних навичок із присвоєнням або підтвердженням звання «лікар-спеціаліст»;
• атестація на присвоєння кваліфікаційної категорії;
• атестація на підтвердження кваліфікаційної категорії.
Еще по теме Післядипломна освіта лікарів:
- Післядипломна освіта молодших медичних працівників
- В.М. Ждан та ін.. ЗАХВОРЮВАННЯ ОРГАНІВ ДИХАННЯ В ПРАКТИЦІ СІМЕЙНОГО ЛІКАРЯ. Навчальний посібник для лікарів-інтернів та лікарів- слухачів закладів післядипломної освіти. Полтава, 2008, 2008
- ІК Підвищення кваліфікації лікарів та іншого медичного персоналу:
- Оплата праці лікарів
- 11.5.1. Тенденції фармацевтичної освіти в різних країнах світу
- Умови оплати праці лікарів, які залучаються для проведення обов’язкових медичних оглядів
- Психологічний аналіз функцій управління системою освіти.
- Спеціалізація та удосконалення лікарів за спеціальністю «Організація та управління охороною здоров’я»
- Професійне становлення студента як фахівця з вищою освітою.
- Основна мета і зміст медичної освіти педагогічних працівників.
- Освіта як система, її характерні особливості. Управління системою освіти, його види.
- Основні запити в сфері психолого-педагогічного консультування в рамках сучасної освіти.
- Кваліфікаційні вимоги до впровадження медичної практики