23. Формирование асоциальных стереотипов и преступных установок.

Приступая к новой деятельности, человек не располагает устоявшимся алгоритмом движений, составляющим этот вид деятельности, и адаптивными способами его использования в конкретных условиях.

опыта, обусловленный природными примитивными адаптивными механизмами, и научение — процесс освоения реальности: через осознаваемую цель усвоить опыт.

В результате процесса подражания и научения человек овладевает знаниями — это результат усвоения информации о значимых свойствах, необходимых для успешной организации тех или иных видов идеальной или практической деятельности.

Одних знаний для деятельности недостаточно, в начале определенной деятельности человек вынужден контролировать определенные элементы действий. В процессе повторения человек может их выполнять как единый целенаправленный акт, при этом не ставя цель сознательно подбирать оптимальные способы выполнения действий и, следовательно, формируя психическую стереотипизацию действий. Образующиеся в результате многократных повторений, автоматически выполняемые элементы сознательной деятельности называют навыками.

В основе любого навыка лежит выработка условно-рефлекторных связей. В результате образования нервного пути, его закрепления при повторении возникает определенная автоматизация процессов возбуждения и образуются системы условно-рефлекторных связей. Данная система условно-рефлекторной связи носит название «динамический стереотип».

Таким образом, динамический стереотип — это система условно-рефлекторной связи, обеспечивающая поиск оптимального режима движений и его соответствия поставленной задаче в сходных условиях.

Свойства объекта реальности выступают объективными образованиями, а действия и переживания, вызываемые объектом у разных людей, индивидуальны, так как источник особенностей переживаний лежит в самом индивиде.

Под понятием «отношения» подразумевают то латентное состояние, которое определяет основанный на прошлом опыте характер действий или переживаний человека по поводу каких-либо обстоятельств. «Установки» можно рассматривать как неосознанные отношения, а «отноше-ния» как осознанные установки». Д. Н.Узнадзе охарактеризовал установку как готовность личности

к определенной обусловленной потребностью деятельности, как опирающийся на прошлый опыт механизм, определяющий особенности реагирования.

Эмоция в отношении и установке является обязательным компонентом, выступая в качестве своеобразного фона существования последних. Таким образомотношение является порождением установки, то, что хранится в бессознательном в совокупности с воспринимаемым объектом, проходя через сознание субъекта, формирует целую систему связей, то есть отношение.

Потребности представляют одну сторону основного отношения. Напомним, что ее можно определить как конативную (от лат «conare» — стремиться, домогаться) тенденцию обладания.