Новейшие теории интеллекта
До 60-х годов в исследованиях интеллекта преобладал факторный подход. Однако с развитием когнитивной психологии с ее акцентом на моделях обработки информации (см. гл. 9) возник новый подход.
Разные исследователи определяют его несколько по-разному, но основная идея состоит в том, чтобы объяснить интеллект на языке когнитивных процессов, протекающих при выполнении нами интеллектуальной деятельности (Hunt, 1990; Carpenter, Just & Shell, 1990). Информационный подход ставит следующие вопросы:1. Какие умственные процессы участвуют в выполнении различных тестов на интеллект?
2. Насколько быстро и точно эти процессы осуществляются?
3. Какого рода мысленные представления информации используются в этих процессах?
Вместо того чтобы объяснять интеллект в терминах факторов, информационный подход стремится определить, какие умственные процессы стоят за разумным поведением. Он предполагает, что индивидуальные различия в решении той или иной задачи зависят от конкретных процессов, привлекаемых для ее решения разными индивидами, и от скорости и точности этих процессов. Целью является использовать информационную модель конкретной задачи для отыскания мер, характеризующих участвующие в этой задаче процессы. Эти меры могут быть очень простыми, например время реакции на множество элементов выбора, или скорость реакции испытуемого, или движения глаз и вызванные в коре потенциалы, связанные с этой реакцией. Используется любая информация, необходимая для оценки эффективности каждого составляющего процесса.
Еще по теме Новейшие теории интеллекта:
- Теории интеллекта: резюме
- Основные группы факторов и субфакторы в иерархической теории интеллекта Ф. Вернона.
- Групповые факторы и S-факторы в теории интеллекта Ч. Спирмена.
- 20. Интеллект как предмет психогенетики. Современные психогенетические исследования интеллекта.
- Билет 23.Понятие интеллекта. Модели структуры интеллекта.
- ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ ТЕОРИИ ВЕРОЯТНОСТЕЙ, ВАЖНЫЕ ДЛЯ ТЕОРИИ ДИАГНОЗА И ПАТОМЕТРИЧЕСКИХ РАСЧЕТОВ
- 7. Диагностический подход на основе теории созревания, теории трех ступеней развития К.Бюлера; нормативный подход к исследованию развития Л.Термена.
- 38.Понятие «социальный интеллект» в психологии
- «Структура интеллекта» Дж.Гилфорда.
- Теория интеллекта и когнитивного развития Андерсона
- Системы искусственного интеллекта
- 55.Детский тест интеллекта Д. Векслера
- Теория множественного интеллекта Гарднера
- Билет 24.Диагностика интеллекта.
- 22. Возрастные изменения в наследуемости интеллекта и отдельных когнитивных процессов.
- Почему IQ, SAT и GRE не измеряют общий интеллект
- 21. Исследования вербального и невербального интеллекта и отдельных когнитивных процессов.
- 35. Интеллект, творчество и здоровье.
- Влияние родителей на личность и интеллект детей совсем непродолжительно