23. Основ.направ-я игровой терапии с детьми.

Игровая терапия является относительно молодой отраслью современной психологии, которая ориентируется преимущественно на работу с детьми. Игровая терапия - психотерапевтический метод, основанный на принципах динамики психического развития и направленный на облегчение эмоционального стресса у маленьких детей ч с помощью выразительных и дающих пищу воображению игровых материалов.

Игра стала использоваться в психотерапии с 1920-х годов психоаналитиками А. Фрейд, М. Клейн, Г. Хаг-Гельмут. Поскольку дети не интересуются собственным прошлым, при работе с ними не может быть эффективно использован метод свободных ассоциаций. Поэтому был предложен метод наблюдения за игрой и метод исследования детских рисунков ( "Дом-дерево-человек", "Кинетический рисунок семьи" и др). На этом этапе игра и рисунок рассматривались как диагностическое средство. Игра и рисунок - основные средства коммуникации ребенка, поскольку его способность выражать свои мысли и чувства еще сформирована слабо. Постулировалось, что ребенок в процессе игры или рисования проигрывает травматические переживания и , таким образом, отреагирует их, облегчая свое эмоциональное состояние. 1930-е г.г. Дэвид Леви развивает идеи отреагирования эмоциональных конфликтов вигре и предлагает т.н. СТРУКТУРИРОВАННУЮ ИГРОВУЮ ТЕРАПИЮ при работе с детьми, пережившими психотравму. По Д. Леви ( не путать с Владимиром Леви! ) курс игровой терапии состоит из 3 этапов: 1 этап - установления контактов: свободная игра ребенка, знакомство с игровой комнатой и психотерапевтом. 2 этап: введение в игру ребенка какой-либо ситуации, напоминающей психотравмирующее событие с помощью специально подобранных игрушек ( о наличии такой ситуации психотерапевт узнает из диагностической беседы с родителями, опекунами, воспитателями, а также наблюдая за свободной игрой ребенка). В процессе разыгрывания психотравмирующей ситуации ребенок управляет игрой и тем самым перемещается из пассивной роли пострадавшего в активную, деятельную роль ( что само по себе обладает лечебным эффектом) 3 этап: продолжение свободной игры ребенка. В 1947 г. ВирджинияЭкслайн предлагает метод НЕДИРЕКТИВНОЙ ИГРОВОЙ ТЕРАПИИ. В. Экслайн исходит из того, что игра - средство максимального самовыражения ребенка, которая позволяет ему полностью раскрыть свои эмоции при невмешательстве взрослых в процесс игры.Изучая эмоциональные и поведенческие реакции ребенка в различных игровых ситуациях, психотерапевт старается понять его личностные особенности; кроме того, психотерапевт вводит определенные ограничения, если игровая активность ребенка выходит за рамки.

<< | >>

↑

Источник: Ответы на экзамен - Основы психокоррекции и психоконсультирования. 2016

Еще по теме 23. Основ.направ-я игровой терапии с детьми.:

- Акушерство и гинекология - Анатомия - Андрология - Биология - Болезни уха, горла и носа - Валеология - Ветеринария - Внутренние болезни - Военно-полевая медицина - Восстановительная медицина - Гастроэнтерология и гепатология - Гематология - Геронтология, гериатрия - Гигиена и санэпидконтроль - Дерматология - Диетология - Здравоохранение - Иммунология и аллергология - Интенсивная терапия, анестезиология и реанимация - Инфекционные заболевания - Информационные технологии в медицине - История медицины - Кардиология - Клинические методы диагностики - Кожные и венерические болезни - Комплементарная медицина - Лучевая диагностика, лучевая терапия - Маммология - Медицина катастроф - Медицинская паразитология - Медицинская этика - Медицинские приборы - Медицинское право - Наследственные болезни - Неврология и нейрохирургия - Нефрология - Онкология - Организация системы здравоохранения - Оториноларингология - Офтальмология - Патофизиология - Педиатрия - Приборы медицинского назначения - Психиатрия - Психология - Пульмонология - Стоматология - Судебная медицина - Токсикология - Травматология - Фармакология и фармацевтика - Физиология - Фтизиатрия - Хирургия - Эмбриология и гистология - Эпидемиология -