МЕТОДИКА И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЙ
Проведено 116 экспериментов с участием в качестве испытуемых практически здоровых в период исследований, физически не тренированных мужчин 19 - 25 лет (N=20) и 6 женщин 22-35 лет (N=6).
Использованная установка включала велоэргометр КЕ - 12 с цифровым преобразователем КЕ - 12 MEDICOR и пульсотахометр 0-84 с устройством, преобразующий пульсовые интервалы в ряды чисел посредством компьютерной программы «Pulse» (Р.М.Гречишкин и др., 2005).В 1-й серии после 5-8-минутного привыкания испытуемых (N=14) мужского пола к исходному положению сидя на велоэргометре регистрировались 120 циклов сердечных сокращений (Р.М.Баевский, 2001). Затем испытуемые в течение 5 мин, визуально ориентируясь на табло велоэргометра, выполняли педалирование в 150 Вт, чтобы поддерживать ЧСС в пределах центрального контура управления РС (В.Л. Карпман, 1987) и выдерживать нагрузку данного уровня в течение эксперимента, регулируя, таким образом, РС посредством мышечной активности.
Во 2-й серии те же испытуемые в аналогичных условиях работали на велоэргометре, визуально ориентируясь на монитор компьютера и стремясь произвольно, варьируя усилиями мышц ног, воспроизвести значения длительности сердечного цикла (ДСЦ), усредненные из полученных в 1-й серии. Регистрация РС, как и в 1-й серии, проводилась до, во время работы, и через 3 минуты после ее окончания. Таким образом, регуляция ДСЦ осуществлялась с участием зрительного анализатора и более выраженного по сравнению с 1 -й серией сенсомоторного компонента мышц ног (усложненная биологическая обратная связь).
В 3 -й серии проведены индивидуальные исследования мужчин 19-25 лет (N=4), которым в условиях, аналогичных 1-й серии предлагалось 5-минутное воспроизведение значений ДСЦ, равное 50% между исходной и ранее выявленной величиной ЧСС.
В 4-й серии участвовали мужчины (N=3) 19 - 25 лет с 21 регистрацией РС в течение 5 мин при выполнении поминутной ступенчатой работы на велоэргометре.
Воспроизводимые на первых 3 мин значения ДСЦ составили 20, 40 и 60% от разницы между исходной и максимальной ДСЦ 1-й серии.
На 4-й и 5-й мин осуществлялось соответствующее снижение нагрузки до 40, 20% и прекращения работы, после чего на 4-й мин восстановительного периода осуществлялась заключительная регистрация РС (рис. 1).
Рис. 1. Схема проведения 4-й серии экспериментов. Абсцисса - время эксперимента, ордината - процент от ДСЦ
В 5-й серии в 81 эксперименте обследовано 7 мужчин и 6 женщин. В 1-й части исследований (контрольной) испытуемые в положении сидя прослушивали собственный РС, трансформированный в звуковые сигналы, за экспериментально установленное время - 13 мин. Во 2-й части испытуемые прослушивали собственный РС в исходном состоянии (1-й этап) и после отключения его озвучивания подавалось ритмичное воздействие компьютерным метрономом, настроенным на ЧСС испытуемого, пониженную на 10 уд/мин (2-й этап). При этом испытуемому предлагалось вслушиваться в воспроизводимый ритм, мысленно сопоставляя его с собственным. На 3-м этапе частота была понижена на 20 уд/мин, на 4-м - на 30 уд/мин. Затем, после 3 мин отдыха с прослушиванием собственного пульса, вновь осуществлялась двухминутная регистрация РС (5-й этап). В 3-й части метроном настраивался на ЧСС, повышенную на 10, 20 и 30 уд/мин.
При математико-статистическом анализе РС изучались показатели: Х (с) - среднее значение массива каридоинтервалов; Мо (с) - мода; АМо (%) - амплитуда моды; ИН (О.Е.) - индекс напряжения регуляторных систем; D (с2) - дисперсия; Cv (%) - коэффициент вариативности; r1 - коэффициент линейной корреляции; Н (О.Е.) - показатель Харста.
Спектральные характеристики РС: ОЧ (мс2) - общая спектральная мощность РС; ВЧ (мс2) - мощность высокочастотного компонента спектра; НЧ (мс2) - мощность низкочастотного компонента; ОНЧ (мс2) - мощность очень низкочастотного компонента; НЧ/ВЧ (О.Е.) - отношение низкочастотного компонента спектра к высокочастотному.
В работе использован корреляционный и регрессионный анализ с вычленением линейных и нелинейных взаимосвязей.
Еще по теме МЕТОДИКА И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЙ:
- 52.Организация и методика проведения урока с одаренными детьми.
- Методика профессиографического исследования деятельности мастера - консультанта
- Методика исследования.
- 3.2. Методики цитологического исследования
- Методика комплексного ультpазвукового исследования
- 1 Взаимосвязь методологии, методов и методик психологического экспериментального исследования.
- Методики исследования
- Методика и объём исследований
- 4.6.1. Методики исследования
- 3.4.1.2. ТЕМА: Методика проведения исследования матки и придатков.
- Методика проведения экспериментальных исследований