ПРЕДЛАГАЕМАЯ МЕЖКАФЕДРАЛЬНАЯ (СКВОЗНАЯ) ПРОГРАММА «ОСНОВЫ КИ НА ПРИМЕРАХ ИЗ НЕОТЛОЖНОЙ ПЕДИАТРИИ И ДИСПАНСЕРИЗАЦИИ ГРУПП РИСКА У ДЕТЕЙ»

С учетом этого в качестве временной меры, реализация которой начата в ЛПМИ, мы предложили «Межкафедральную („сквозную64) программу „Клиническая информатика на примерах из неотложной педиатрии и диспансеризации групп риска у детей66», суть которой и назначение состояли в следующем.

Программа предназначена для обеспечения преемственности в преподавании на 1 — 6-м курсах вопросов применения методов КИ для повышения эффективности помощи в неотложной педиатрии и в диспансеризации групп риска у детей и аналогичных вопросов в медицине вообще. Сейчас на 1-м курсе преподаются ряд вопросов медицинской кибернетики, математики, вычислительной техники, но на следующих курсах закрепление полученных знаний и, главное, их применение в медицинских дисциплинах в действующих программах крайне недостаточно. В результате у выпускников не обеспечивается компьютерная и информационная грамотность применительно к работе врача.

В предлагаемой программе речь идет о преподавании на кафедрах физики, патофизиологии, патанатомии, пропедевтики, клинической фармакологии, педиатрии, детской хирургии, инфекционных болезней, неонатологии конкретных вопросов, отраженных в методических рекомендациях для врачей, утвержденных минздравом РСФСР [117], и в этой книге. Такое преподавание должно позволить на примере конкретной области — помощь детям при УС, характерных для инфекционных и соматических заболеваний раннего возраста и заболеваний новорожденных,— и на примере конкретного подхода, основанного на информационной технологии и применении ЭВМ, научить будущих врачей принципам и навыкам использования АРМ и КАС для повышения эффективности медицинской помощи, для увеличения производительности и результативности врачебного труда.

Конкретно предлагается уже на 1-м курсе при преподавании вопросов математической статистики, теории вероятностей, теории информации и т.

На 3-м курсе при преподавании патофизиологии, патанатомии, пропедевтики детских болезней предлагается рассматривать ряд общих понятий угрозометрического подхода к лечению УС и диспансеризации групп риска, познакомить студентов с теорией, целями, методами формирования диагноза, со структурой, опытом работы и медико-социальной эффективностью угрозометрических систем, с классификациями УС, принципами угрозометрической диагностики и сортировки больных для достижения максимальной эффективности помощи при имеющихся для этого ресурсах за счет их более правильного выбора, чем при только клиническом подходе.

На следующих курсах при рассмотрении частных вопросов клинической фармакологии, педиатрии, детской хирургии и реаниматологии, детских инфекционных болезней, неонатологии предполагается познакомить студентов с опытом конкретной диагностики, прогноза и выбора лечебной тактики при УС у детей в Ленинграде и других регионах страны, где накопился опыт применения УКАС в СП, НП и в детских лечебно-профилактических учреждениях, привить студентам необходимые знания по семиотике УС и навыки умелого использования КАС для сортировки больных с целью уменьшения числа ошибок недооценки и переоценки тяжести состояния.

Программа межкафедральная, но возможен вариант — чтение лекций на разных кафедрах одним специалистом по КИ по плану, согласованному с каждой из кафедр.