1.1. Предмет и задачи психологии умственно отсталых детей.
Психология умственно отсталых детей — одно из направлений специальной психологии, рассматривающее динамику познавательной деятельности и личности умственно отсталых детей дошкольного и школьного возрастов.
Умственно отсталым называют такого ребенка, у которого имеется стойкое нарушение познавательной деятельности вследствие органических повреждений головного мозга.
Психология умственно отсталых детей находится на стыке многих наук и в значительной мере зависит от степени разработанности теоретических проблем философии, детской неврологии и психиатрии, физиологии, высшей нервной деятельности, детской, возрастной и специальной психологии, общей и специальной педагогики, социологии.
Задача психологии умственной отсталости — определение своеобразия общих, особых и индивидуальных черт, присущих психике умственно отсталых детей, выявление характерных для них недостатков и имеющихся положительных возможностей, обусловливающих развитие ребенка и его способность социально адаптироваться. Психология умственной отсталости непосредственно связана с решением проблемы дифференциальной диагностики, а также с вопросами коррекционно-направленного воспитания и обучения, предусматривающими последовательную подготовку умственно отсталого ученика к интеграции в окружающую среду.
Еще по теме 1.1. Предмет и задачи психологии умственно отсталых детей.:
- №1 Предмет и задачи валеологии. Здоровье. Признаки здоровья. Факторы риска для здоровья.
- ПРЕДМЕТ, ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ И СТРУКТУРА ТОКСИКОЛОГИИ
- 3. Цели и задачи психологии личности
- Каковы предмет и задачи психосоматики как одного из направлений клинической психологии?
- Политическая психология как наука: определение, предмет, цель, задачи, объект, методы, теоретико-методические основы, гипотезы
- 1.Специальная психология, понятие, предмет, объект, задачи.
- 10. Сравнительный анализ асинхронии развития при умственной отсталости и ЗПР (Т. Матросова).
- 17Психология умственно отсталого ребенка
- 1.1. Предмет и задачи психологии умственно отсталых детей.
- 1.2. Исторический экскурс
- 1.3. Причины умственной отсталости. Классификация по степени тяжести и этиопатогенетическому принципу
- 4.1. Предмет и задачи психологии детей с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата
- Содержание
- 18. Понятие «психотерапии» применительно к психокоррекционным задачам психолога образовательного учреждения. Функции психотерапии. Отличие психотерапии от психокоррекции.