<<
>>

7.Социализация личности в свете идей Л.С. Выготского.

Л.С. Выготский Ребёнок начинает применять по отношению к себе те формы поведения, которые другие применяли по отношению к нему. Ребёнок усваивает социальные формы поведения и переносит их на себя.Отношения между ВПФ были некогда реальными отношениями между людьми.

Я отношусь к себе так, как люди относятся ко мне. Культурное развитие ребёнка проходит 3 основные ступени:Жест в себе: указательный жест как неудавшееся хватательное движение Жест для других. Ребёнок просёк, что на что покажешь, то и принесут. Первоначальный смысл в неудавшееся движение вносят другие. Жест для себя. Жест становится движением, направленным на другого человека, средством связи. Ребёнок приходит к осознанию своего жеста последним. Через других мы становимся сами собой. Это относится не только к личности, но и к истории каждой функции. Личность становится для себя тем, что она есть в себе, через то, что она предъявляет для других. Всякая ВПФ проходит через внешнюю стадию развития, т.к. функция является первоначально социальной. Всякая ВПФ была внешней потому, что она была социальной раньше, чем стала внутренней, собственно психической функцией, она была прежде социальным отношением двух людей. Всякая функция в культурном развитии ребёнка появляется на сцену дважды, в двух планах: сперва в социальном, потом в психологическом. Это относится и к произвольному вниманию, к логической памяти, к образованию понятий, к развитию воли. История культурного развития ребёнка – социогенез высших форм поведения. Функции сперва складываются в коллективе в виде отношений детей, затем становятся психическими функциями личности.

<< | >>
Источник: Ответы по дисциплине Социальная психология. 2016

Еще по теме 7.Социализация личности в свете идей Л.С. Выготского.:

  1. 7.Социализация личности в свете идей Л.С. Выготского.
  2. 28. Проблемы личности в культурно-исторической концепции Л. С. Выготского.
  3. 7. Социализация личности.
  4. Социализация личности.
  5. 7.1. Социализация личности в организации.
  6. Отечественные концепции социализации личности
  7. Проблема личности в отечественных психологических школах: культурно-историческая теория Л.С. Выготского,
  8. 1.Понятие социализации личности в социальной психологии.
  9. 1.Понятие социализации личности в социальной психологии.
  10. 5.Общение со сверстниками как фактор социализации личности.
  11. 5.Общение со сверстниками как фактор социализации личности.
  12. 3.Механизмы социализации личности.
- Акушерство и гинекология - Анатомия - Андрология - Биология - Болезни уха, горла и носа - Валеология - Ветеринария - Внутренние болезни - Военно-полевая медицина - Восстановительная медицина - Гастроэнтерология и гепатология - Гематология - Геронтология, гериатрия - Гигиена и санэпидконтроль - Дерматология - Диетология - Здравоохранение - Иммунология и аллергология - Интенсивная терапия, анестезиология и реанимация - Инфекционные заболевания - Информационные технологии в медицине - История медицины - Кардиология - Клинические методы диагностики - Кожные и венерические болезни - Комплементарная медицина - Лучевая диагностика, лучевая терапия - Маммология - Медицина катастроф - Медицинская паразитология - Медицинская этика - Медицинские приборы - Медицинское право - Наследственные болезни - Неврология и нейрохирургия - Нефрология - Онкология - Организация системы здравоохранения - Оториноларингология - Офтальмология - Патофизиология - Педиатрия - Приборы медицинского назначения - Психиатрия - Психология - Пульмонология - Стоматология - Судебная медицина - Токсикология - Травматология - Фармакология и фармацевтика - Физиология - Фтизиатрия - Хирургия - Эмбриология и гистология - Эпидемиология -