Каково влияние семьи на психосоматическое развитие ребенка?
Систему отношений родителей к здоровью ребенка целесообразно рассматривать по следующим направлениям:
• удовлетворение потребностей ребенка;
• способы удовлетворения потребностей;
• стили семейного воспитания.
Крайне негативное влияние на развитие внутренней картины здоровья оказывают ранние психические депривации ребенка.
Гиперопека (гиперпротекция) или симбиотические типы родительского отношения многие исследователи относят к неправильным типам воспитания, неблагоприятно влияющим на личность ребёнка. А.Я. Варга (1987) выделяет в таком родительском отношении, кроме авторитарного контроля, положительное отношение к ребёнку и близкую межличностную дистанцию, требование чуткости от ребёнка. Она считает, что этот тип отношения может быть как благоприятным, так и неблагоприятным, неблагоприятен он в том случае, если происходит фрустрирование психологических потребностей ребенка.
В работе Т.В. Архиреевой (1990) установлено, что следствием воспитательного стиля, сочетающего родительскую любовь и строгие ограничения, являются такие личностные качества ребёнка как: покорность, зависимость, вежливость, аккуратность, минимум агрессии, максимальное следование правилам, отсутствие дружелюбия, низкая креативность, максимальная уступчивость, что совпадает с полученными нами результатами (инфантильный вариант формирования личности).
При потворствующей гиперпротекции ребенок находится в центре внимания семьи, родители стремятся к полному удовлетворению его потребностей. Очень часто подобный тип семейного воспитания выражается в снижении требовательности родителей к ребёнку, снижении критичности. Избыточный контакт с ребёнком, слишком длинный период ухода за ним «как за маленьким» и подавление независимого поведения формирует у таких детей, неадекватно высокую самооценку, что отрицательно сказывается на социальной адаптации ребёнка. Сталкиваясь с реальной действительностью и не находя подтверждения своей высокой самооценке, ребенок тяжело переживает это несоответствие, у него формируются такие свойства личности как агрессивность, недоверчивость, подозрительность, упрямство, болезненная обидчивость, что делает его трудно переносимым в любом коллективе вне семьи.
В ситуации онкогематологического заболевания конкретно-личностные отношения детей также претерпевают изменения: сиблинги и учителя становятся для них более значимыми в общении, чем для здоровых сверстников, что может косвенно свидетельствовать о трудностях в установлении контактов со сверстниками. Дети с ОЛЛ достоверно реже указывают отца, чем здоровые: «вытеснение» отца из межличностных отношений свойственно тяжело больным детям (Михеева. 1999; Арина, 1995), его можно отнести к неспецифическим влияниям болезни.
17.
Еще по теме Каково влияние семьи на психосоматическое развитие ребенка?:
- Каковы этапы развития психосоматической медицины?
- Раздел 5. Порядок выдачи л/н по уходу за больным членом семьи, здоровым ребенком, ребенком-инвалидом
- Каковы психосоматические проблемы в акушерстве и гинекологии?
- 2. Понятие общения и его роль в развитии ребенка. Смена форм общения ребенка со взрослым от рождения до 7 лет в Норме и при отклонениях в развитии
- Каковы принципы психодиагностики больных с психосоматическими заболеваниями?
- 1.Семья как социально-психологическое явление, стили воспитания и их влияние на развитие ребенка( Методика АСВ, тест родительского отношения Варги- Столин))
- Какова роль семьи при хронических соматических заболеваниях у детей?
- Жизненный цикл семьи. Семья с маленьким ребенком (или стадия триады)
- 8. Условия, обеспечивающие нормальное психическое развитие ребенка по А.Р.Лурия и Г.М.Дульневу, связь с типом дизонтогенетического развития
- Расскажите об истории и логике развития психосоматической медицины.