Постановка проблемы исследования
Обеспечение экологической безопасности является важной задачей современного общества, в решении которой большую роль играют специалисты- экологи. Психологические особенности профессиональной деятельности экологов изучены недостаточно, работ, посвященных психологическим особенностям совладания со стрессом в профессиональной деятельности экологов крайне мало.
Выделение наиболее значимых профессиональных стрессоров и изучение их вклада в переживание профессионального стресса у экологов является актуальной задачей психологии труда. Умение справляться с профессиональными стрессами при осуществлении трудовой деятельности - важное условие профессиональной адаптации и успешной деятельности экологов. Вопрос о том, за счет каких индивидуально-психологических особенностей личности, обеспечивается эффективность совладающего поведения, требует дополнительных исследований. С прикладной точки зрения мало разработанными являются методы обучения конструктивным способам совладающего поведения в целях преодоления и превенции профессиональных стрессов, а также профилактики дисфункционального профессионального развития у экологов.Цель исследования: выявление индивидуально-психологических особенностей совладающего поведения, обеспечивающих зрелость профессиональной идентичности и снижение риска развития профессионального выгорания
Основная гипотеза исследования состояла в том, что проактивное совладающее поведение связано с определенными индивидуальнопсихологическими особенностями, обеспечивающими эффективное совладание с профессиональными стрессами, зрелось профессиональной идентичности и
снижение риска развития профессионального выгорания у экологов различных специализаций.
Для достижения поставленной цели и в соответствии с гипотезой были сформулированы следующие теоретические и эмпирические задачи исследования:
1. Проанализировать и обобщить существующие в отечественной и зарубежной психологии исследования совладающего поведения, разработать модель связи индивидуально-психологических особенностей работника, стресса, типа совладающего поведения и результатов профессионального развития.
2. Выделить специализации экологов по признаку местонахождения в системе на рынке экологических услуг, изучить психологические особенности профессиональной деятельности и профессионально важные качества, необходимые экологам с учетом их специализации.
3. Изучить и систематизировать профессиональные стрессоры в деятельности экологов с учетом их специализации.
4. Изучить копинг-стратегии, применяемые экологами разных специализаций при осуществлении профессиональной деятельности.
5. Определить основные копинг-стили (концептуально сходные копинг- стратегии), применяемые экологами в профессиональной деятельности, изучить взаимосвязи индивидуально-психологических особенностей с избирательностью копинг-стиля.
6. Выделить группы экологов по типу совладающего поведения (взаимосочетанию разных копинг-стилей).
7. Проанализировать взаимосвязь типов совладающего поведения с профессиональным выгоранием у экологов, статусом их профессиональной идентичности и выделить наиболее эффективный тип совладающего поведения.
8. Изучить индивидуально-психологические особенности экологов с разными типами совладающего поведения, изучить типы совладающего поведения у экологов разных специализаций.
9. Разработать и апробировать тренинг совладающего поведения с целью профилактики профессионального выгорания у экологов.
Объект исследования: экологи разных специализаций, работающие на предприятиях, в проектных организациях и в органах контроля и надзора г. Санкт-Петербурга и других городов России (общее количество 262 человека (178 человек на основном этапе исследования, 74 - на этапе изучения
профессионально важных качеств у экологов разных специализаций, 10 экспертов при разделении экологов на группы по типам специализаций).
Предмет исследования:
индивидуально-психологические особенности, влияющие на совладающее поведение у экологов (ценностная структура личности, восприимчивость к организационному стрессу, антиципационная состоятельность, личностные особенности по пятифакторной модели H. Tsuji, особенности системы отношений к-себе, к-миру, к-другому по В. Н. Мясищеву) и показатели эффективности/неэффективности совладающего поведения (профессиональное выгорание и статус профессиональной идентичности).
2.2