<<
>>

Гештальт-психология (Фриц Перлз)

Основатель данного психотерапевтич. направления — Перлз. Представителя­ми этой школы явл. также Л. Перлз, П. Гудмен, Дж. Симкин, Р. Хефферлин, К. Наранхо. На развитие направления оказали влияние совр.

запад, философия (феноменология, экзистенциализм), дзен-буддизм, разл. психотерапевтич. подхо­ды: психоанализ, психодрама, телесно-ориентированная психотерапия.

В Г. использовались термины гештальтпсихологии (фигура, фон, гештальт) для описания процесса удовлетворения потребностей и эмоц. реагирования. Объяснительная модель этого подхода такова. Человек взаимодействует со сре­дой в ритме «контакт—уход». Когда появляется насущная потребность, она выде­ляется как фигура на фоне др. переживаний. Для удовлетворения потребности человек должен ее осознать и вступить в контакт со средой. После удовлетворения гештальт завершается, и человек выходит из поля. Новая фигура (потребность, эмоция), возникающая на фоне других, требует повторения цикла. Однако этот процесс нарушается, если фигура не может стать четкой: ей мешают др. неудов­летворенные потребности, появляющиеся в поле восприятия. В этом случае по­требность не осознается, и человек не контактирует со средой. Избегание контак­та осуществляется за счет подавления потребности и ухода в мысли, фантазии, внутр. монолог. «Осадки» незавершенных гештальтов, непережитых эмоций «за-мутняют» процесс осознавания в настоящем, появляясь в поле восприятия как фигуры. Ощущения теряют непосредственность, замещаясь усвоенным чужим опытом.

Прекращение осознавания собств. потребностей, разрушение контакта со сре­дой ведет к нарушению границы «Я» и взаимодействия с людьми. В зависимости от характеристик этого процесса различаются четыре невротич. механизма: сли­яние, интроекция, проекция, ретрофлексия. Слияние проявляется в неразличе­нии собств. идей, чувств, потребностей и переживаний, идей др.

людей. Интроек­ция — мышление и действие от имени интериоризированного авторитета, усвое­ние чужих установок без рассмотрения и критики, перенесение в собств. систе­му верований без анализа и переструктурирования. Проекция состоит в припи­сывании другим собств. (чаще негативных) побуждений, мотивов, черт. Ретроф­лексия означает раскол личн. на противоположные части (напр., «Я презираю себя»).

В отличие от невротич. функционирования, аутентичная личность осознает свои потребности и эмоции, находится в контакте со средой для их удовлетворе­ния, погружена в процесс жизнедеятельности, а не живет прошлым или будущим.

Опираясь на данную модель, представители Г. разработали принципы тера­пии: «Я—Ты», «что и как», «здесь и теперь». Результатом психотерапии явл. осоз-навание и полное переживание ощущений и эмоций, завершение гештальтов, доверие клиента к собств. потребностям и ответственность за их удовлетворе­ние. Психотерапия направлена не на содержание вытесненного бессознатель­ного, а на процесс осознавания в настоящем.

В Г. не используется интерпретация. Наиболее известные техники: зоны осоз­навания, техника усиления, челночная техника, разыгрывание ролей, метод «пус­того стула».

Для терапевтич. отношений в Г. характерно признание за клиентом ответ­ственности за свои чувства, потребности, опора на его естеств. стремление к росту. П. Гудмен сформулировал эту позицию в парадоксальной фразе: «Самое худшее, что Вы можете сделать для человека, — это помогать ему». В процессе психотерапии развивается личная автономия, и чел. становится свободным и самодостаточным.

33.

<< | >>
Источник: Ответы по дисциплине Психология личности. 2016

Еще по теме Гештальт-психология (Фриц Перлз):

  1. Гештальт-психология
  2. Гештальттерапия Ф. Перлза.
  3. 52. Гештальт-группа
  4. 4. Психология труда, психология управления, организационная психология, экономическая психология (сравнительный анализ).
  5. Метод гештальт-терапии
  6. 29. Техники гештальт-терапии
  7. 17. Основные способы коррекции нарушений отношений. Критерии выбора техник для осуществления социальнойпсихокоррекции (психодрама, гештальт-терапия, сказкотерапия и т.п.)
  8. 1.Понятие о предмете и методах психологии. Структура и состояние современной психологии
  9. 11 Психология экоого сознания как предмет экоой психологии.
  10. 20. Роль психологии труда и педагогической психологии в деле совершенствования профессиональной подготовки.
  11. Глава 6. Практическая психология как сфера деятельности профессиональных психологов
  12. 47. Принципы работы психолога. Его права и обязанности. Индивидуальный подход в работе психолога
  13. Политическая психология как наука. Предмет, объект политической психологии.
  14. Глава 10. Психология труда и организационная психология
  15. 2. Консультативная психология в структуре практической психологии
  16. 31.Социальная психология как наука. Современное состояние социальной психологии
  17. Понятие личности в философии, социологии, психологии. Психология личности как наука.
- Акушерство и гинекология - Анатомия - Андрология - Биология - Болезни уха, горла и носа - Валеология - Ветеринария - Внутренние болезни - Военно-полевая медицина - Восстановительная медицина - Гастроэнтерология и гепатология - Гематология - Геронтология, гериатрия - Гигиена и санэпидконтроль - Дерматология - Диетология - Здравоохранение - Иммунология и аллергология - Интенсивная терапия, анестезиология и реанимация - Инфекционные заболевания - Информационные технологии в медицине - История медицины - Кардиология - Клинические методы диагностики - Кожные и венерические болезни - Комплементарная медицина - Лучевая диагностика, лучевая терапия - Маммология - Медицина катастроф - Медицинская паразитология - Медицинская этика - Медицинские приборы - Медицинское право - Наследственные болезни - Неврология и нейрохирургия - Нефрология - Онкология - Организация системы здравоохранения - Оториноларингология - Офтальмология - Патофизиология - Педиатрия - Приборы медицинского назначения - Психиатрия - Психология - Пульмонология - Стоматология - Судебная медицина - Токсикология - Травматология - Фармакология и фармацевтика - Физиология - Фтизиатрия - Хирургия - Эмбриология и гистология - Эпидемиология -