35. Особенности психодиагностического обследования детей с нарушениями развития.
Перед началом психодиагностического обследования необходимо получить дополнительные сведения: 1) психологический анамнез (различные данные о предшествующих этапах развития ребенка); 2) информация, полученная от родителей, врачей и педагогов об особенностях поведения ребенка в различных жизненных ситуациях; 3) сведения о состоянии здоровья ребенка к моменту обследования;
Цели:
1.
Выявление отклонений в развитии, становящихся причиной психических заболеваний, трудностей обучения и поведения.2. Контроль за динамикой психического развития и успешностью применения психокоррекции; определение прогноза развития.
3. Обнаружение личностных особенностей, тормозящих социальную адаптацию.
Характер обследования зависит от возраста, пола, состояния здоровья, образования. Обследование младшего школьника – 30–45 мин. Поскольку дети с отклонениями в развитии отличаются быстрой истощаемостью, во время психодиагностического обследования следует применять небольшой набор методик.
- Выявление степени сформированности психический функций.
- Выявление личностных особенностей, негативно влияющих на психическое здоровье, развитие, поведение и обучаемость детей.
- Анализ мотивационно-потребностной сферы ребенка и членов его семьи;
- Диагностику социальной среды ребенка (анализ неблагоприятных факторов, травмирующих ребенка, нарушающих его психическое развитие, формирование характера личности и социальную адаптацию).
Еще по теме 35. Особенности психодиагностического обследования детей с нарушениями развития.:
- 49. Общая психологическая характеристика детей с первичными нарушениями речи. Влияние речевых нарушений на развитие познавательных процессов и личностно-социальное развитие детей в дошкольном возрасте.
- 39. Особенности развития мышления у детей с нарушениями слуховой функции. Соотношения в развитии наглядных и понятийных форм мышления
- 32. Особенности развития речи у детей с нарушением зрительной функции. Условия овладения словесной речью детьми с нарушениями слуховой функции в отличие от слышащих
- 50. Особенности развития познавательной сферы у детей с нарушениями зрительной функции
- 1. Системность в структуре психического развития и психодиагностического обследования ребенка.
- Л.Ф. Войцехович, Л.Н. Зинченко. Анатомо - функциональные особенности органов пищеварения у детей Семиотика нарушений. Методы обследования., 2008
- 1.3. Онтогенез движений и особенности нарушения моторного развития у детей с церебральными параличами.
- 21. Адаптация психодиагностического инструментария к особенностям детей раннего возраста.
- 37.Общие стратегии психодиагностического обследования
- Особенности двигательных нарушений у детей с аномалиями
- Билет 28.Этапы психодиагностического обследования.
- Последовательность обследования оториноларингологического больного, особенности исследование ЛОР-органов у детей.
- Вопрос № 38. Требования к качеству психодиагностического обследования
- Билет 27.Требования к проведению психодиагностического обследования.